Schule für individuelles Lernen SiL
ÜBER UNS
• Staatlich bewilligte Privatschule mit Ganztagsbetreuung seit 1996 (gegründet 1994)
• Mitglied des Verbandes Zürcher Privatschulen
• politisch, wirtschaftlich und konfessionell ungebunden
• Aktiengesellschaft
BILDUNGSANGEBOT
• Primarschule, 2. Zyklus: 4. bis 6. Klasse
• Zwischenjahr, im Anschluss an die 6. Klasse
• Sekundarschule, 3. Zyklus: 1. bis 3. Sekundarklasse Abteilungen A, B und C (9. bis 11. Schuljahr)
• Gymi-Kurse, Nachhilfeunterricht und Schulberatung
• Die Gesamtschülerzahl liegt zwischen 30 und 40 Kindern und Jugendlichen
• Kleine Klassen mit 6 bis 12 Schülerinnen und Schülern
SPEZIELLE LEISTUNGEN
• Förderung individueller Stärken in kleinen Klassen
• Binnendifferenzierte Aufgabenstellungen
• Tagesstruktur mit Znüni und warmen Mittagsmahlzeiten
• Betreute Randstunden
• Im Stundenplan integrierte Aufgaben- und Lernstunden
• Montessori-Lernmaterialien bereichern die Lernumgebungen
• Mitverantwortung und Mitsprachemöglichkeiten im Klassen- und Schülerrat
• Leistungsstarke ICT-Tools zur Unterstützung der Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus
BILDUNGSZIELE
Primarschule
• Erarbeitung solider Grundlagen und gute Vorbereitung auf die Oberstufe
• Vermittlung wichtiger Arbeits- und Lerntechniken
Sekundarschule Abteilungen A, B und C
• Die Fächer Mathematik, Deutsch, Französisch und Englisch werden in drei Anforderungsstufen geführt
• Ein Wechsel der Abteilung oder der Anforderungsstufe erfolgt nach Bedarf
• Gründlich vorbereiteter und begleiteter Einstieg ins Berufsleben.
• Gezielte Vorbereitung auf weiterführende Schulen
Seit 25 Jahren setzen wir unsere grosse Erfahrung und unser Know How mit viel Herzblut für alle Lernenden aus allen Schulstufen ein. Engagiert, zielgerichtet und qualifiziert!
In der persönlichen und familiären Atmosphäre unserer Tagesschule findet jedes Kind eine anregende Lernumgebung, in welcher es seine Persönlichkeit entfalten und Lebensfreude mit Leistungsbereitschaft verbinden kann.
Teilen Sie die 45-Minuten-Lektion einer Schule durch die Anzahl anwesender Schüler und Sie wissen, wie viel Zeit für einen einzelnen bleibt. An unserer Privatschule bleibt für Ihr Kind garantiert zwei bis dreimal mehr Zeit für die persönliche Förderung.
Schwerpunktmässig verfolgt das pädagogische Konzept unserer Schule das Ziel, zu den Kulturtechniken die Selbst- und Sozialkompetenz der Kinder und Jugendlichen zu fördern. Neben kooperativem Lernen ist sich selbst Ziele setzen und diese konsequent verfolgen können Programm.
Zwei S-Bahnlinien (S5, S14), mehrere Postautokurse (215, 227, 245, 314, 350) sowie die Autobahnen A3 und A4 (Verkehrsdreieck Zürich West) garantieren die gute Anbindung an das öffentliche Verkehrsnetz nach Zürich und Zug.
BAUSTEINE UNSERER LERNKULTUR
Generell setzen wir an unserer Schule auf eine stärkere Schüleraktivität im Unterricht. Deshalb wechseln sich Phasen des Lernens unter Anleitung einer Lehrperson mit Phasen des eigenverantwortlichen, kooperativen Lernens immer wieder ab. „Instruktion“ und „Konstruktion“ stehen so in einem ausgewogenen Verhältnis zueinander.
1. Motivation
Lernende, die innerhalb vorgegebener Lernfelder Lernziele und Schwerpunkte mitbestimmen können, sind mit voller Konzentration bei der Arbeit.
2. Selbstwirksamkeit
Die Gewissheit, neue Aufgaben auf Grund eigener Kompetenzen bewältigen zu können beeinflusst Zielsetzung, Anstrengung und Ausdauer eines Menschen.
Die Förderung des Vertrauens in die eigene Wirksamkeit
geht mit grösserer Lern- und Leistungsfreude einher.
3. Methodenkompetenz
Hilfe zur Selbsthilfe ist ein Weg aus der Abhängigkeit hin zur Selbstbestimmung.
Erfolge stellen sich ein, wenn eigene Lernstrategien überdacht und ungünstige Verhaltensweisen durch bessere ersetzt werden.
4. Orientierung
Lernende müssen wissen, wo sie stehen und wohin die Lern-Reise geht. Kompetenzraster und Checklisten bilden Referenzwerte zu denen individuelle Leistungen in Beziehung gebracht werden. Diese Referenzrahmen enthalten alle Lernziele aus dem Lehrplan; jedes Lernziel wird geprüft.
5. Wertschätzung
Lernende formulieren regelmässig, was ihnen gelungen ist und präsentieren Erfolge der Klasse. Dieses Ritual fördert ihr Vertrauen in die eigene Wirksamkeit und verschafft ihnen Aufmerksamkeit, Bewunderung und Anerkennung.
6. Lernjobs
In der Regel liegen für jedes Lernziel aus dem Lehrplan niveaudifferenzierte Lernjobs vor, mit welchen sich Lernende selbstständig und auf vielfältige Weise mit Lerninhalten auseinandersetzen können.
7. Selbstständigkeit
Die Lernenden planen selbstständig, wie lange, mit wem, wo und wie sie Lernaufträge ausführen.
8. Partizipation
Lernende haben die Möglichkeit, sich aktiv durch Beteiligung in verschiedenen Aufgaben rund um den Schulbetrieb (sozial, karitativ, unternehmerisch, Dienst leistend,…) entwickeln zu können. Die Lernenden übernehmen dabei für sich und die Gemeinschaft Verantwortung.
Warum die Schule für individuelles Lernen S i L ?
Wir sind eine staatlich bewilligte private Tagesschule, gegründet in 1994, und bieten unseren Schülerinnen und Schülern eine umfassende und hochwertige Ausbildung, die sich am Lehrplan 21 orientiert. Auf der Sonnenseite des Üetlibergs profitieren die Kinder und Jugendlichen von einer familiären Atmosphäre, die zum Lernen und zu einem gesunden Leben anregt. Die Schule liegt nur 15 Minuten von der Stadt Zürich und 30 Minuten von Zug entfernt.
Eine umfassende & hochwertige Ausbildung
Unser Schulprogramm ermöglich unseren Schülerinnen und Schülern eine breite, umfassende und interdisziplinäre Ausbildung. Als Basis für einen erfolgreichen Lebensweg erwerben die Kinder und Jugendlichen wichtige Fähigkeiten für lebenslanges Lernen. Dazu gehört, eigenständig und kritisch zu denken, zu recherchieren und zu analysieren sowie sich in Wort und Schrift gut auszudrücken. Der Anschluss an weiterführende Schulen und Berufslehren ist gewährleistet.
Individualisierte Förderung
Wir sind ein engagiertes Team von erfahrenen und qualifizierten Lehrkräften und bieten jedem einzelnen Kind und Jugendlichen bestmögliche individuelle Förderung. Unsere Klassen bestehen aus maximal 12 Lernenden. Damit kann die Beteiligung jeder Schülerin und jedes Schülers am Unterricht gewährleistet werden und unsere Lehrpersonen können individuell auf jedes Kind eingehen. Jeder Schüler, jede Schülerin steht in engem Kontakt mit seiner Klassenlehrkraft. Durch die persönliche und kontinuierliche schulische Förderung unserer Schülerinnen und Schüler stellen wir sicher, dass alle ihre gesetzten Ziele erreichen können.
