Der Wald\u00a0\u00bb<\/span><\/h2>\nDer Wald ist Wissensquelle, Sinnesparadies, K\u00fcnstlerwerkstatt und Abenteuerspielplatz. Waldkinder tauchen ein in eine sinnliche Welt. Auf ihren Weg begleiten sie Vogelgezwitscher, das Murmeln des Baches, ein Rascheln in den B\u00fcschen und das Knacken von \u00c4sten. Hier h\u00fcpft ein Frosch, und dort spielt die Sonne in den farbigen Bl\u00e4ttern. Der Wind bl\u00e4st ins Gesicht und Regentropfen platschen auf die Nase. Und sogar das Essen vom offenen Feuer schmeckt anders, besser. Im Wald begegnet uns auf Schritt und Tritt Interessantes, Erstaunliches, Neues, Erheiterndes. Unz\u00e4hlige Gelegenheiten wecken Neugier und Forschungsdrang.<\/p>\n<\/section>\n\nP\u00e4dagogisches\u00a0\u00bb<\/span><\/h2>\nWAKITA ist ein Lernort, wo Kinder sich ihrer Natur und ihren M\u00f6glichkeiten entsprechend individuell und ganzheitlich entwickeln k\u00f6nnen. Unser Menschenbild geht davon aus, dass Kinder \u2013 sofern Lernumfeld und -atmosph\u00e4re stimmen \u2013 den Drang besitzen, unerm\u00fcdlich zu forschen, zu \u00fcben und sich weiterzuentwickeln.<\/p>\n
Die Forschung zeigt: Lernen beginnt im K\u00f6rper. Auch kognitive Prozesse sind ohne K\u00f6rper nicht m\u00f6glich, sie bauen auf k\u00f6rperlicher Erfahrung auf und manifestieren sich in der Materie. Diese Erkenntnis wird untermalt durch die Tatsache, dass 90% des Wissens implizit angeeignet wird. Es leuchtet ein, dass wer einen Apfel in der Hand h\u00e4lt, sein Gewicht sp\u00fcrt, ihn riecht, seine k\u00fchle Gl\u00e4tte wahrnimmt, vielleicht gar reinbeisst, die knackige, saftige Frische auf der Zunge erlebt oder ihn \u00fcber den Tisch kullern l\u00e4sst, dessen Wesen besser erfasst und verinnerlicht, als der, der das Bild eines Apfels sieht.<\/p>\n<\/section>\n\nIntergenerative Zusammenarbeit\u00a0\u00bb<\/span><\/h2>\nmit den betagten, blinden und sehbehinderten BewohnerInnen des Blindenwohnheims M\u00fchlehalde<\/strong>
\nIn der heutigen Zeit sind Kontakte zwischen verschiedenen Generationen nicht mehr selbstverst\u00e4ndlich. Intergenerative Zusammenarbeit schafft hier konkrete, strukturierte Begegnungsangebote.<\/p>\n <\/p>\n<\/section>\n<\/article>\n
P\u00e4dagogisches\u00a0\u00bb<\/span><\/h2>\nWAKITA ist ein Lernort, wo Kinder sich ihrer Natur und ihren M\u00f6glichkeiten entsprechend individuell und ganzheitlich entwickeln k\u00f6nnen. Unser Menschenbild geht davon aus, dass Kinder \u2013 sofern Lernumfeld und -atmosph\u00e4re stimmen \u2013 den Drang besitzen, unerm\u00fcdlich zu forschen, zu \u00fcben und sich weiterzuentwickeln.<\/p>\n
Die Forschung zeigt: Lernen beginnt im K\u00f6rper. Auch kognitive Prozesse sind ohne K\u00f6rper nicht m\u00f6glich, sie bauen auf k\u00f6rperlicher Erfahrung auf und manifestieren sich in der Materie. Diese Erkenntnis wird untermalt durch die Tatsache, dass 90% des Wissens implizit angeeignet wird. Es leuchtet ein, dass wer einen Apfel in der Hand h\u00e4lt, sein Gewicht sp\u00fcrt, ihn riecht, seine k\u00fchle Gl\u00e4tte wahrnimmt, vielleicht gar reinbeisst, die knackige, saftige Frische auf der Zunge erlebt oder ihn \u00fcber den Tisch kullern l\u00e4sst, dessen Wesen besser erfasst und verinnerlicht, als der, der das Bild eines Apfels sieht.<\/p>\n<\/section>\n\nIntergenerative Zusammenarbeit\u00a0\u00bb<\/span><\/h2>\nmit den betagten, blinden und sehbehinderten BewohnerInnen des Blindenwohnheims M\u00fchlehalde<\/strong>
\nIn der heutigen Zeit sind Kontakte zwischen verschiedenen Generationen nicht mehr selbstverst\u00e4ndlich. Intergenerative Zusammenarbeit schafft hier konkrete, strukturierte Begegnungsangebote.<\/p>\n <\/p>\n<\/section>\n<\/article>\n
Intergenerative Zusammenarbeit\u00a0\u00bb<\/span><\/h2>\nmit den betagten, blinden und sehbehinderten BewohnerInnen des Blindenwohnheims M\u00fchlehalde<\/strong>
\nIn der heutigen Zeit sind Kontakte zwischen verschiedenen Generationen nicht mehr selbstverst\u00e4ndlich. Intergenerative Zusammenarbeit schafft hier konkrete, strukturierte Begegnungsangebote.<\/p>\n <\/p>\n<\/section>\n<\/article>\n
\nIn der heutigen Zeit sind Kontakte zwischen verschiedenen Generationen nicht mehr selbstverst\u00e4ndlich. Intergenerative Zusammenarbeit schafft hier konkrete, strukturierte Begegnungsangebote.<\/p>\n
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