{"id":23291,"date":"2020-12-14T13:51:38","date_gmt":"2020-12-14T12:51:38","guid":{"rendered":"https:\/\/schoolaboo.ch\/?post_type=job_listing&p=23291"},"modified":"2020-12-14T13:51:38","modified_gmt":"2020-12-14T12:51:38","slug":"montessori-kindergarten-buelach","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/schoolaboo.com\/it\/listings\/montessori-kindergarten-buelach\/","title":{"rendered":"Montessori Kindergarten B\u00fclach"},"content":{"rendered":"
\n
\n
Wer wir sind<\/h5>\n

Wir sind ein konfessionell und politisch neutrales, deutschsprachiges Kinderhaus, das nach den Grunds\u00e4tzen der Montessori-P\u00e4dagogik arbeitet. Wir betreuen Kinder im Alter von 3 Jahren bis Schuleintritt in einer multikulturellen, altersgemischten Gruppe. Diplomierte Montessori Lehrerinnen, schulen und betreuen vormittags bis zu 30 Kinder in liebevoll eingerichteten, hellen R\u00e4umen. Nachmittags ist die Gruppengr\u00f6sse auf maximal 12 Kinder beschr\u00e4nkt. Diese Kleingruppen werden von den Montessori Lehrerinnen, mit Zusatzausbildung in Yoga und Waldp\u00e4dagogik betreut.
\nUnsere Lehrtochter und Praktikantin sind unterst\u00fctzend in die Gruppenaktivit\u00e4ten involviert.<\/p>\n

<\/h4>\n

Heilp\u00e4dagogisches Zusatzangebot \u2013 Psychomotorik<\/h5>\n

Was bedeutet das,\u00a0Psychomotorik<\/em>?<\/p>\n

Der Begriff Psychomotorik weist auf die enge Verbindung von psychischen und motorischem Erleben und Entwickeln hin.<\/p>\n

Alles Lernen entsteht aus der Bewegung<\/strong><\/p>\n

Durch immer neue Verkn\u00fcpfungen im sich entwickelnden Gehirn werden folgende Dinge erst m\u00f6glich:<\/p>\n

    \n
  • der aufrechte Gang<\/li>\n
  • die Sinneswahrnehmung<\/li>\n
  • Sprache<\/li>\n
  • Koordination des gesamten K\u00f6rpers<\/li>\n
  • die Steuerung unserer Hand<\/li>\n
  • die Schrift- Ausdruck der eigenen Pers\u00f6nlichkeit<\/li>\n<\/ul>\n

    Psychomotorik bietet dem Kind ein gezieltes Angebot an verschiedensten Bewegungsm\u00f6glichkeiten. Zum einen Teil gef\u00fchrt und geplant durch die P\u00e4dagogin, zum anderen Teil als vorbereiteter Raum f\u00fcr eigenes Erfahren und Experimentieren.<\/p>\n

    In welchem Rahmen findet das Angebot statt?<\/strong>
    \nDieses Angebot findet in einer Kleingruppe bis max. 10 Kindern statt und soll f\u00fcr Kinder mit besonderem F\u00f6rderbed\u00fcrfnis sein. Dazu bedarf es einer separaten Anmeldung.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

    \n
    \n
    Unsere \u00d6ffnungszeiten<\/h5>\n

    sind von Montag – Donnerstag 7:00 – 18:00 Uhr und am Freitag von 7:00 – 17:00 Uhr<\/p>\n

    Ferien & Schliesstage<\/h5>\n

    Weihnachtsferien 2 Wochen, Fr\u00fchlingsferien 2 Wochen, Sommerferien 3 Wochen<\/p>\n

    W\u00e4hrend den gesetzlichen Feiertagen des Kanton Z\u00fcrich, sowie am p\u00e4dagogischen Tag, an dem sich das Team fortbildet, ist die Einrichtung geschlossen.<\/p>\n<\/div>\n

    Grundgedanken und Ziele<\/p>\n

    \u201eDie Grundlage ist also nicht das Nachdenken dar\u00fcber wie man das Kind lehren<\/b><\/p>\n

    und erzieherisch beeinflussen kann, sondern wie man ihm eine Umgebung<\/b><\/p>\n

    schaffen kann, die seiner Entwicklung f\u00f6rderlich ist, um es dann in dieser<\/b><\/p>\n

    Umgebung sich frei entwickeln zu lassen.”<\/b><\/p>\n

    Maria Montessori<\/i><\/p>\n

    Der Kindergarten hat zum Ziel, den Kindern einen Rahmen zu bieten, in dem sie sich ihren Bed\u00fcrfnissen und ihrem Entwicklungsstand entsprechend entfalten und lernen k\u00f6nnen. Die Kinder werden nach den Grunds\u00e4tzen der Montessori P\u00e4dagogik betreut, was bedeutet \u201eHilf mir, es selbst zu tun\u201c.\u00a0\u00a0Dieser Leitgedanke findet sich in allen Bereichen wieder, beim Lernen mit dem besonderen Material, genauso wie beim gemeinsamen Essen, der K\u00f6rperpflege und dem Spiel im Freien. Im r\u00fccksichtsvollen Miteinander seine Individualit\u00e4t erfahren und entwickeln k\u00f6nnen und d\u00fcrfen, sind Grundsatz und Ziel in einem.<\/span><\/p>\n

    Montessori P\u00e4dagogik heisst:<\/b><\/p>\n

      \n
    • das Kind in seiner Pers\u00f6nlichkeit zu achten, es als ganzen, vollwertigen Menschen sehen<\/li>\n
    • dem Kind zu helfen, seinen Willen zu entwickeln, indem man ihm Raum f\u00fcr freie Entscheidungen gibt; ihm helfen, selbst\u00e4ndig zu denken und zu handeln<\/li>\n
    • das Kind dabei zu unterst\u00fctzen, sich einzubringen in die Gesellschaft, die neben der Freiheit auch Disziplin erfordert<\/li>\n
    • dem Kind die Gelegenheit zu bieten, dem eigenen Lernbed\u00fcrfnis zu folgen. Denn Kinder wollen nicht nur irgendetwas lernen, sondern zu einer bestimmten Zeit etwas ganz bestimmtes -> sensible Phasen<\/li>\n
    • dem Kind den Weg aufzuzeigen, wie es Schwierigkeiten \u00fcberwinden kann, statt ihnen auszuweichen<\/li>\n<\/ul>\n

      Die Kinder helfen einander nicht in der Weise wie wir es tun.<\/b><\/p>\n

      Sie respektieren sich gegenseitig und greifen nur ein, wenn Hilfe n\u00f6tig ist.\u0093<\/b><\/p>\n

      Maria Montessori<\/i><\/p>\n

      Freiarbeit als Arbeitsform<\/h2>\n
      <\/div>\n
      <\/h5>\n
      Die Freiheit innerhalb der vorbereiteten Umgebung ist eine Freiheit,<\/b><\/h5>\n
      die Bindungen eingeht und Begrenzungen akzeptiert.<\/b><\/h5>\n
      <\/h5>\n
      Sie ist einerseits didaktisches Mittel, andererseits auch Erziehungsziel. Die t\u00e4gliche \u00dcbung, sinnvoll zu w\u00e4hlen und sich so zu entscheiden, dass sowohl die eigenen Entwicklungsbed\u00fcrfnisse wie auch die Bed\u00fcrfnisse und Rechte der anderen beachtet werden, f\u00fchrt zu Freiheit in Verantwortung.<\/h5>\n
      <\/h5>\n
      Mit diesem grundlegenden Prinzip der freien Lernform, kann individuelle Entwicklung stattfinden. Durch diesen Freiraum in der Wahl des Arbeitsplatzes, des Materials, des Partners und des Zeitraumes kommt das Kind zur Befriedigung seines nat\u00fcrlichen Arbeits \u2013 und \u2013 Entwicklungsdrangs, was ein elementares Bed\u00fcrfnis des jungen Menschen ist.<\/h5>\n<\/div>\n

      Das didaktische Material<\/h4>\n

      der Maria Montessori<\/h4>\n

      \u201eDer Schl\u00fcssel zur Welt:<\/b><\/h5>\n
      Was ich in den Sinnen gehabt habe,<\/b><\/h5>\n
      habe ich begriffen”<\/b><\/h5>\n
      Maria Montessori<\/i><\/h5>\n
      <\/h5>\n

      Das Begreifen im Gehirn wird durch Begreifen des Materials mit den H\u00e4nden und allen Sinnen erlangt.<\/p>\n

      Im Material wird immer eine Schwierigkeit isoliert dargeboten, um einzig diese Dimension f\u00fcr das Kind offensichtlich herauszustellen. Z.B kurz \u2013 lang, dick \u2013 d\u00fcnn.<\/p>\n

      In jedem Material ist die Fehlerkontrolle angelegt. Das hei\u00dft, das Kind braucht keinen korrigierenden Lehrer, der das Kind eher entmutigt. Das Kind kann Fehler selbst erkennen und sich korrigieren.<\/p>\n

      Das Material hat einen sachlogischen Aufbau. So wird das Kind diesem Aufbau folgend in das Material eingef\u00fchrt. Es kann dann selbst\u00e4ndig damit umgehen und arbeitet so oft und so lange damit, wie es will.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Die \u00dcbungen des t\u00e4glichen Lebens<\/p>\n

      \u00a0\u201eHilf mir es selbst zu tun\u201c<\/i><\/p>\n

      Jedes Kind will lernen, strebt nach Selbst\u00e4ndigkeit und m\u00f6chte wie der Erwachsenen sein.<\/p>\n

      Zu diesen \u00dcbungen geh\u00f6ren zum Beispiel sch\u00fctten und l\u00f6ffeln, n\u00e4hen und kochen, putzen und waschen, Schuhe putzen, eine Kerze anz\u00fcnden, Kn\u00f6pfe schlie\u00dfen und \u00f6ffnen und alle praktischen Dinge erlernen, die wir Erwachsenen schnell und nebenher erledigen. Gef\u00f6rdert werden hier besonders die Feinmotorik und die Koordination der Bewegung. Und nicht zuletzt die leichte Hand, die das Kind sp\u00e4ter f\u00fcr das Schreiben von Buchstaben und Zahlen ben\u00f6tigt.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Altersmischung als didaktische Interaktion<\/h3>\n

      Die Altersmischung ist die nat\u00fcrlichste Form einer menschlichen Gemeinschaft, was wir in den Familien sehen k\u00f6nnen.<\/p>\n

      Und so kann man beobachten, dass unter den Kindern Wissensvermittlung statt findet. Die j\u00fcngeren Kinder lassen sich gerne von den \u00e4lteren belehren und anleiten. Die \u00e4lteren Kinder zeigen oft ein gro\u00dfes soziales Verhalten und Geschick im Erkl\u00e4ren von Sachverhalten. Dadurch findet ein gegenseitiger Lernprozess statt, denn wer lehrt, muss sein eigenes Wissen in Worten und in Handlung ausdr\u00fccken k\u00f6nnen.<\/p>\n

      Beobachtung als Grundvoraussetzung und Bedingung der Didaktik<\/h3>\n

      <\/h3>\n

      \u00a0<\/b><\/em><\/p>\n

      \u201eFolge dem Kind,<\/b><\/em><\/i><\/p>\n

      achte auf die Zeichen,<\/b><\/em><\/i><\/p>\n

      die dir seinen Weg zeigen\u201c<\/b><\/em><\/i><\/p>\n

      Maria Montessori<\/em><\/p>\n

      Nur wenn der P\u00e4dagoge weiss, welche Interessen das Kind verfolgt und den bisherigen Lernprozess des Kindes kennt, kann er im Wissen um den Reife \u2013 und -Entwicklungsstands des Kindes die Umgebung so vorbereiten, dass das Kind findet, was es sucht und zu diesem Zeitpunkt ben\u00f6tigt.<\/p>\n

      So steht die Beobachtung vor der Didaktik und bedarf professioneller Verfahren, pers\u00f6nlicher Zuwendung und Empathie.<\/p>\n

      Das Ziel der Eingew\u00f6hnung<\/b><\/p>\n

      Das grundlegende Ziel der Eingew\u00f6hnung besteht darin, w\u00e4hrend der Anwesenheit der Bezugsperson eine tragf\u00e4hige Beziehung zwischen Lehrperson und Kind aufzubauen.<\/p>\n

      Diese Beziehung soll bindungs\u00e4hnliche Eigenschaften haben und dem Kind Sicherheit bieten. Das Gef\u00fchl der Sicherheit durch eine gute Beziehung zur Lehrperson ist die Grundlage f\u00fcr gelingende Bildungsprozesse im Kindergarten und einen gesunden Start des Kindes in seinen neuen Lebensabschnitt. Dar\u00fcber hinaus soll das Kind selbstverst\u00e4ndlich die Einrichtung mit all ihren Abl\u00e4ufen, Regeln, Ritualen aber auch ihren Menschen und R\u00e4umen in aller Ruhe kennen lernen. F\u00fcr die Eltern bietet die Eingew\u00f6hnungszeit eine besondere Form des Einblicks in den Kindergarten, der eine gute Grundlage f\u00fcr die folgende Erziehungs- und Bildungspartnerschaft legt.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Ablauf<\/b><\/p>\n

      Die Eingew\u00f6hnung eines Kindes beginnt mit einem elterlichen Einf\u00fchrungsgespr\u00e4ch.<\/p>\n

      Dieses Gespr\u00e4ch wird mit einer Lehrperson vor Vertragsbeginn gef\u00fchrt.<\/p>\n

      Es dient dem gegenseitigen Kennen lernen und Informationsaustausch und bietet Gelegenheit Fragen zu stellen. Das p\u00e4dagogische Personal erf\u00e4hrt in diesem Gespr\u00e4ch etwas \u00fcber die bisherigen Lebensgewohnheiten des Kindes. Die Eingew\u00f6hnungszeit startet mit Vertragsbeginn.<\/p>\n

      Die Eingew\u00f6hnungsdauer kann sehr individuell verlaufen. Es ist uns sehr wichtig, dass sich eine Bezugsperson des Kindes (Mama, Papa, Oma, Onkel\u2026.) Zeit nimmt, und jederzeit abrufbar ist.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"content-type":"","_promoted":"","_job_location":"Rathausgasse 8, 8180 B\u00fclach, Schweiz","_company_website":"http:\/\/www.montessori-buelach.ch\/","_company_tagline":"","_company_twitter":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":0,"_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job_listing_region":[153],"job-categories":[103],"job-types":[90],"class_list":{"0":"post-23291","1":"job_listing","2":"type-job_listing","3":"status-publish","4":"hentry","5":"job_listing_region-zuerich","6":"job_listing_category-kindergarten","7":"job_listing_type-kindergarten","9":"job-type-kindergarten-4-6-jahre"},"yoast_head":"\nMontessori Kindergarten B\u00fclach - Privatschul Verzeichnis und Beratung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/schoolaboo.com\/it\/listings\/montessori-kindergarten-buelach\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Montessori Kindergarten B\u00fclach\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Wer wir sind Wir sind ein konfessionell und politisch neutrales, deutschsprachiges Kinderhaus, das nach den Grunds\u00e4tzen der Montessori-P\u00e4dagogik arbeitet. 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