{"id":21322,"date":"2020-10-28T12:51:50","date_gmt":"2020-10-28T11:51:50","guid":{"rendered":"https:\/\/schoolaboo.ch\/?post_type=job_listing&p=21322"},"modified":"2020-11-05T23:25:52","modified_gmt":"2020-11-05T22:25:52","slug":"schule-fuer-individuelles-lernen-sil","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/schoolaboo.com\/it\/listings\/schule-fuer-individuelles-lernen-sil\/","title":{"rendered":"Schule f\u00fcr individuelles Lernen SiL"},"content":{"rendered":"
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\u00dcBER UNS<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\u2022 Staatlich bewilligte Privatschule mit Ganztagsbetreuung seit 1996 (gegr\u00fcndet 1994)
\n\u2022 Mitglied des Verbandes Z\u00fcrcher Privatschulen
\n\u2022 politisch, wirtschaftlich und konfessionell ungebunden
\n\u2022 Aktiengesellschaft<\/p>\n

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BILDUNGSANGEBOT<\/strong><\/h2>\n
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\u2022 Primarschule, 2. Zyklus: 4. bis 6. Klasse
\n\u2022 Zwischenjahr, im Anschluss an die 6. Klasse
\n\u2022 Sekundarschule, 3. Zyklus: 1. bis 3. Sekundarklasse Abteilungen A, B und C (9. bis 11. Schuljahr)
\n\u2022 Gymi-Kurse, Nachhilfeunterricht und Schulberatung
\n\u2022 Die Gesamtsch\u00fclerzahl liegt zwischen 30 und 40 Kindern und Jugendlichen
\n\u2022 Kleine Klassen mit 6 bis 12 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern<\/p>\n

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SPEZIELLE LEISTUNGEN<\/strong><\/h2>\n
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\u2022 F\u00f6rderung individueller St\u00e4rken in kleinen Klassen
\n\u2022 Binnendifferenzierte Aufgabenstellungen
\n\u2022 Tagesstruktur mit Zn\u00fcni und warmen Mittagsmahlzeiten
\n\u2022 Betreute Randstunden
\n\u2022 Im Stundenplan integrierte Aufgaben- und Lernstunden
\n\u2022 Montessori-Lernmaterialien bereichern die Lernumgebungen
\n\u2022 Mitverantwortung und Mitsprachem\u00f6glichkeiten im Klassen- und Sch\u00fclerrat
\n\u2022 Leistungsstarke ICT-Tools zur Unterst\u00fctzung der Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus<\/p>\n

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BILDUNGSZIELE<\/strong><\/h2>\n
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Primarschule
\n\u2022 Erarbeitung solider Grundlagen und gute Vorbereitung auf die Oberstufe
\n\u2022 Vermittlung wichtiger Arbeits- und Lerntechniken
\nSekundarschule Abteilungen A, B und C
\n\u2022 Die F\u00e4cher Mathematik, Deutsch, Franz\u00f6sisch und Englisch werden in drei Anforderungsstufen gef\u00fchrt
\n\u2022 Ein Wechsel der Abteilung oder der Anforderungsstufe erfolgt nach Bedarf
\n\u2022 Gr\u00fcndlich vorbereiteter und begleiteter Einstieg ins Berufsleben.
\n\u2022 Gezielte Vorbereitung auf weiterf\u00fchrende Schulen<\/p>\n

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Seit 25 Jahren setzen wir unsere grosse Erfahrung und unser Know How mit viel Herzblut f\u00fcr alle Lernenden aus allen Schulstufen ein. Engagiert, zielgerichtet und qualifiziert!<\/h2>\n
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In der pers\u00f6nlichen und famili\u00e4ren Atmosph\u00e4re unserer Tagesschule findet jedes Kind eine anregende Lernumgebung, in welcher es seine Pers\u00f6nlichkeit entfalten und Lebensfreude mit Leistungsbereitschaft verbinden kann.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Teilen Sie die 45-Minuten-Lektion einer Schule durch die Anzahl anwesender Sch\u00fcler und Sie wissen, wie viel Zeit f\u00fcr einen einzelnen bleibt. An unserer Privatschule bleibt f\u00fcr Ihr Kind garantiert zwei bis dreimal mehr Zeit f\u00fcr die pers\u00f6nliche F\u00f6rderung.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Schwerpunktm\u00e4ssig verfolgt das p\u00e4dagogische Konzept unserer Schule das Ziel, zu den Kulturtechniken die Selbst- und Sozialkompetenz der Kinder und Jugendlichen zu f\u00f6rdern. Neben kooperativem Lernen ist sich selbst Ziele setzen und diese konsequent verfolgen k\u00f6nnen Programm.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Zwei S-Bahnlinien (S5, S14), mehrere Postautokurse (215, 227, 245, 314, 350) sowie die Autobahnen A3 und A4 (Verkehrsdreieck Z\u00fcrich West) garantieren die gute Anbindung an das \u00f6ffentliche Verkehrsnetz nach Z\u00fcrich und Zug.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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BAUSTEINE UNSERER LERNKULTUR<\/h2>\n
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Generell setzen wir an unserer Schule auf eine st\u00e4rkere Sch\u00fcleraktivit\u00e4t im Unterricht. Deshalb wechseln sich Phasen des Lernens unter Anleitung einer Lehrperson mit Phasen des eigenverantwortlichen, kooperativen Lernens immer wieder ab. \u201eInstruktion\u201c und \u201eKonstruktion\u201c stehen so in einem ausgewogenen Verh\u00e4ltnis zueinander.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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1.\u00a0Motivation<\/strong><\/h1>\n
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Lernende, die innerhalb vorgegebener Lernfelder Lernziele und Schwerpunkte mitbestimmen k\u00f6nnen, sind mit voller Konzentration bei der Arbeit.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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2.\u00a0Selbstwirksamkeit<\/strong><\/h1>\n
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Die Gewissheit, neue Aufgaben auf Grund eigener Kompetenzen bew\u00e4ltigen zu k\u00f6nnen beeinflusst Zielsetzung, Anstrengung und Ausdauer eines Menschen.<\/p>\n

Die F\u00f6rderung des Vertrauens in die eigene Wirksamkeit
\ngeht mit gr\u00f6sserer Lern- und Leistungsfreude einher.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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3.\u00a0Methodenkompetenz<\/strong><\/h1>\n
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Hilfe zur Selbsthilfe ist ein Weg aus der Abh\u00e4ngigkeit hin zur Selbstbestimmung.<\/p>\n

Erfolge stellen sich ein, wenn eigene Lernstrategien \u00fcberdacht und ung\u00fcnstige Verhaltensweisen durch bessere ersetzt werden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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4.\u00a0Orientierung<\/strong><\/h1>\n
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Lernende m\u00fcssen wissen, wo sie stehen und wohin die Lern-Reise geht. Kompetenzraster und Checklisten bilden Referenzwerte zu denen individuelle Leistungen in Beziehung gebracht werden. Diese Referenzrahmen enthalten alle Lernziele aus dem Lehrplan; jedes Lernziel wird gepr\u00fcft.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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5.\u00a0Wertsch\u00e4tzung<\/strong><\/h1>\n
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Lernende formulieren regelm\u00e4ssig, was ihnen gelungen ist und pr\u00e4sentieren Erfolge der Klasse. Dieses Ritual f\u00f6rdert ihr Vertrauen in die eigene Wirksamkeit und verschafft ihnen Aufmerksamkeit, Bewunderung und Anerkennung.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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6.\u00a0Lernjobs<\/strong><\/h1>\n
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In der Regel liegen f\u00fcr jedes Lernziel aus dem Lehrplan niveaudifferenzierte Lernjobs vor, mit welchen sich Lernende selbstst\u00e4ndig und auf vielf\u00e4ltige Weise mit Lerninhalten auseinandersetzen k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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7.\u00a0Selbstst\u00e4ndigkeit<\/strong><\/h1>\n
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Die Lernenden planen selbstst\u00e4ndig, wie lange, mit wem, wo und wie sie Lernauftr\u00e4ge ausf\u00fchren.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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8.\u00a0Partizipation<\/strong><\/h1>\n
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Lernende haben die M\u00f6glichkeit, sich aktiv durch Beteiligung in verschiedenen Aufgaben rund um den Schulbetrieb (sozial, karitativ, unternehmerisch, Dienst leistend,\u2026) entwickeln zu k\u00f6nnen. Die Lernenden \u00fcbernehmen dabei f\u00fcr sich und die Gemeinschaft Verantwortung.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Warum die Schule f\u00fcr individuelles Lernen S i L ?<\/h1>\n
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Wir sind eine staatlich bewilligte private Tagesschule, gegr\u00fcndet in 1994, und bieten unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine umfassende und hochwertige Ausbildung, die sich am Lehrplan 21 orientiert. Auf der Sonnenseite des \u00dcetlibergs profitieren die Kinder und Jugendlichen von einer famili\u00e4ren Atmosph\u00e4re, die zum Lernen und zu einem gesunden Leben anregt. Die Schule liegt nur 15 Minuten von der Stadt Z\u00fcrich und \u00a030 Minuten von Zug entfernt.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Eine umfassende & hochwertige Ausbildung<\/strong><\/h4>\n

Unser Schulprogramm erm\u00f6glich unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine breite, umfassende und interdisziplin\u00e4re Ausbildung. Als Basis f\u00fcr einen erfolgreichen Lebensweg erwerben die Kinder und Jugendlichen wichtige F\u00e4higkeiten f\u00fcr lebenslanges Lernen. Dazu geh\u00f6rt, eigenst\u00e4ndig und kritisch zu denken, zu recherchieren und zu analysieren sowie sich in Wort und Schrift gut auszudr\u00fccken. Der Anschluss an weiterf\u00fchrende Schulen und Berufslehren ist gew\u00e4hrleistet.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Individualisierte F\u00f6rderung<\/strong><\/h4>\n

Wir sind ein engagiertes Team von erfahrenen und qualifizierten Lehrkr\u00e4ften und bieten jedem einzelnen Kind und Jugendlichen bestm\u00f6gliche individuelle F\u00f6rderung. Unsere Klassen bestehen aus maximal 12 Lernenden. Damit kann die Beteiligung jeder Sch\u00fclerin und jedes Sch\u00fclers am Unterricht gew\u00e4hrleistet werden und unsere Lehrpersonen k\u00f6nnen individuell auf jedes Kind eingehen. Jeder Sch\u00fcler, jede Sch\u00fclerin steht in engem Kontakt mit seiner Klassenlehrkraft. Durch die pers\u00f6nliche und kontinuierliche schulische F\u00f6rderung unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler stellen wir sicher, dass alle ihre gesetzten Ziele erreichen k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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