{"id":23299,"date":"2020-12-14T13:05:36","date_gmt":"2020-12-14T12:05:36","guid":{"rendered":"https:\/\/schoolaboo.ch\/?post_type=job_listing&p=23299"},"modified":"2020-12-14T13:05:36","modified_gmt":"2020-12-14T12:05:36","slug":"bambus-privatschule","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/schoolaboo.com\/fr\/listings\/bambus-privatschule\/","title":{"rendered":"Bambus Privatschule"},"content":{"rendered":"

Reintegration in die Regelschule<\/b><\/h3>\n

Sch\u00fcler mit besonderen Bed\u00fcrfnissen machen sich in unserem Schulsystem schnell bemerkbar. In der Bambus Privatschule steht ein Platz f\u00fcr sie zur Verf\u00fcgung. Der Unterricht, die Schulzeiten sowie die Lerninhalte werden nach dem vorangegangenen Standortgespr\u00e4ch (SSG) individuell dem Sch\u00fcler angepasst. Die Sch\u00fcler werden in Zusammenarbeit mit den Lehrern und den Eltern auf die Wiedereingliederung in die Regelschule vorbereitet. Dazu geh\u00f6rt das Konzept der Ermutigung, das an den St\u00e4rken des Kindes ansetzt und es da abholt, wo es im Moment steht.<\/span><\/p>\n

Zu unseren p\u00e4dagogischen Grundhaltungen geh\u00f6rt es darum, den Kindern durch Anpassungsf\u00e4higkeit und liebevolle Unterst\u00fctzung den Weg zum Lernerfolg zu erm\u00f6glichen, sie dadurch in ihrem Selbstwertgef\u00fchl zu st\u00e4rken und zu einem freundschaftlichen Umgang mit Mitsch\u00fclerinnen, Mitsch\u00fclern und Erwachsenen anzuleiten. Dabei bauen wir auf eine gute und anregende Zusammenarbeit mit den Eltern.<\/span>
\nDie Bambus Privatschule hat Zeit, Geduld und Mut f\u00fcr individuelle L\u00f6sungen.<\/span><\/p>\n

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Das Lernsystem – F\u00f6rderunterricht<\/b><\/h3>\n

Um eine bessere Wiedereingliederung des Sch\u00fclers in die Regelschule zu erreichen, unterst\u00fctzen wir die Sch\u00fclerInnen dort, wo sie in ihrer Bildungsentwicklung aufgeh\u00f6rt haben. Um f\u00f6rdern zu k\u00f6nnen, brauchen wir eine F\u00f6rderplanung, die wir zusammen mit den Sch\u00fclerinnen, Bezugspersonen, Heilp\u00e4dagogen und Beh\u00f6rden in den SSG definieren. Von da an werden wir eng zusammenarbeiten, um die gesetzten Ziele zu erreichen. Es gibt keine Formel f\u00fcr die Dauer der Beschulung. Sie ist f\u00fcr jeden unserer Sch\u00fcler individuell.<\/span><\/p>\n

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Der F\u00f6rderunterricht ist ein wichtiger Bestandteil in unserem schulischen Angebot. Er bietet den Sch\u00fclerInnen die M\u00f6glichkeit ihre individuellen Lernwege selber zu finden. Jeder Sch\u00fcler ist einzigartig in der Art und Weise, wie er mit Lese-, Schreib- und Rechenf\u00e4higkeiten umgehen kann. Die Art der Unterst\u00fctzung ist sehr unterschiedlich. Einige Sch\u00fcler \u00fcben arithmetische Operationen oder schreiben kleine Aufs\u00e4tze, w\u00e4hrend andere grundlegende motorische und sensomotorische F\u00e4higkeiten \u00fcben (z. B. Stifthalten, K\u00f6rperdiagramm, Wahrnehmungstraining oder Feinmotorik). F\u00f6rderkurse k\u00f6nnen auch beim Erlernen praktischer Fertigkeiten wie dem Binden von Schuhen hilfreich sein.<\/span><\/p>\n

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Die F\u00f6rderpl\u00e4ne werden vereinbart, schriftlich dokumentiert und fortw\u00e4hrend aktualisiert. Die Bambus Privatschule ist ein Ort, wo die Lernenden Lebensmut gewinnen, ihre Pers\u00f6nlichkeit entfalten und einen Anschluss an eine weiterf\u00fchrende Schule oder den Einstieg in eine Berufslehre finden. Das Ziel der individuellen Schulung liegt darin, die Sch\u00fclerInnen dazu zu bef\u00e4higen wieder in einer Regelklasse beschult zu werden.<\/span><\/p>\n

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Gewaltfreie Konfliktl\u00f6sung<\/b><\/h3>\n

Das Erlernen der Psychologie wird im gewaltfreien Konfliktl\u00f6sungsunterricht (Kung-Fu) besonders ber\u00fccksichtigt. Viele Sch\u00fcler, die unsere Schule betreten, haben nur eingeschr\u00e4nkten Zugang zu geeigneten Formen der zwischenmenschlichen Kommunikation und friedlichen Formen der Konfliktl\u00f6sung. Hier sehen wir es als eine unserer Aufgaben an, Kindern und Jugendlichen M\u00f6glichkeiten zur gewaltfreien Konfliktl\u00f6sung auf der Grundlage der Lerntheorie (Kung-Fu – Sozialp\u00e4dagogischen) zu bieten. Unsere Lehrer sehen sich auch als positive Vorbilder f\u00fcr unsere Sch\u00fcler.<\/span><\/p>\n

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Es ist uns wichtig, dass sich die Sch\u00fclerInnen mit ihren Anliegen in der Klasse gesch\u00e4tzt und akzeptiert f\u00fchlen. Grenz\u00fcberschreitungen und Mobbing werden nicht toleriert.<\/span><\/p>\n

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Angebot<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Suchen Sie einen kindsgerechten Schulplatz?<\/p>\n

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Die Bambus Privatschule pflegt eine regelm\u00e4ssige und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern und anderen wichtigen Bezugspersonen (Beh\u00f6rden, Therapeutinnen und Therapeuten, Schulpsychologischen Diensten etc.).<\/span><\/p>\n

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Da jedes Kind individuelle Bed\u00fcrfnisse hat, werden wir auch Logop\u00e4die, DaZ, Psychomotorik, Naturp\u00e4dagogik, Lerndidaktik, etc. gezielt einsetzen.<\/span><\/p>\n

Wir bieten mit einladenden, inspirierenden und motivierenden Lernstrukturen direkt am Grindelwald gelegen, einen grossen und naturnahen Spiel- und Pausenplatz in Wallisellen, die ideale Umgebung f\u00fcr besondere Kinder.<\/span><\/p>\n

Kindergartenkinder, Primar- und Sekundasch\u00fclerInnen sind bei uns willkommen.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Kindergarten<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Konzept – Lasst Kinder, Kinder sein<\/h2>\n

F\u00fcr viele Kinder bedeutet der erste Tag im Kindergarten viel. Statt sich in der Spielgruppe oder Kindertagesst\u00e4tte zu befinden, bewegen sie sich jetzt in einer gr\u00f6sseren Gruppe von Kindern mit unbekannten Lehrern und Betreuern. Diese neue Alltagsituation ist f\u00fcr besondere Kinder sehr anspruchsvoll, sie f\u00fchlen sich \u00fcberfordert und unmotiviert. Die besonderen Kinder brauchen Zeit sich anzupassen und individuelle Betreuung, um sich wieder in dieser Alltagsituation zurechtzufinden.<\/span><\/p>\n

Die Grundlage des Kompetenzerwerbs wird besonders im Kindergarten auf spielerische Weise aufgebaut. Durch die individuelle F\u00f6rderplanung, welche durch vorherige diagnostische Verfahren ermittelt wird, wird der Erwerb der verschiedenen Kompetenzen durch eine positive Beziehung zwischen Sch\u00fclerInnen und Lehrpersonen unterst\u00fctzt.<\/span><\/p>\n

Repetitionen in den verschiedenen Kompetenzbereichen sind durch die Kleingruppen m\u00f6glich und von Bedeutung. Die Kindergartenkinder werden durch Fachlehrpersonen, Schulassistenz, Sozial- und Heilp\u00e4dagogInnen nach den Vorgaben des Z\u00fcrcher Lehrplans 21 unterrichtet. Ziel ist es, durch die individuelle Schulung in Einzel oder Kleingruppen, die jeweiligen Kompetenzen zu erreichen.<\/span><\/p>\n

Das Lernen ist ein Prozess, bei welchem das Tempo und die Art des Lernens bei jedem Kind individuell festgelegt wird. Neben Unterricht und sozialen Stunden wird das Gemeinschaftsgef\u00fchl gef\u00f6rdert. Mit Entspannungs- und Bewegungseinheiten oder auch kreativen Bastel- oder Malstunden bieten wir den Kindern ein stabiles und ungest\u00f6rtes Lernklima, indem sie wachsen und ihr eigenes \u00abIch\u00bb finden k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Der nahe Wald als nat\u00fcrlicher Lebensraum bietet Kindern Platz zum \u00abKindsein\u00bb. Sie k\u00f6nnen sich unter Aufsicht frei bewegen und ihren Bewegungsdrang ausleben. Der t\u00e4gliche Aufenthalt in der Natur, die Naturerfahrungen, das Erleben der vier Elemente, verschiedene Witterungen, Jahreszeiten, Pflanzen und Tiere lassen sie die Umwelt besser verstehen.<\/span><\/p>\n

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Tagesablauf<\/h2>\n

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Vormittag<\/h3>\n