{"id":22099,"date":"2020-11-02T17:31:00","date_gmt":"2020-11-02T16:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/schoolaboo.ch\/?post_type=job_listing&p=22099"},"modified":"2020-11-02T17:31:00","modified_gmt":"2020-11-02T16:31:00","slug":"mic-montessori-infant-community","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/schoolaboo.com\/en\/listings\/mic-montessori-infant-community\/","title":{"rendered":"MIC Montessori Infant Community"},"content":{"rendered":"
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\u00dcber unsere Kinderkrippen und Kindergarten<\/h2>\n<\/div>\n

Das Angebot der MIC steht allen Kindern offen, unabh\u00e4ngig ihrer sozialen, kulturellen oder religi\u00f6sen Herkunft. Auf eine enge Zusammenarbeit mit den\u00a0Eltern\u00a0wird ebenso Wert gelegt wie auf einen \u00e4usserst\u00a0sorgf\u00e4ltigen und respektvollen Umgang mit den Kindern.<\/p>\n

Die MIC bietet ganzt\u00e4gige\u00a0Betreuungsl\u00f6sungen\u00a0an. Der Eintritt in die MIC kann jederzeit erfolgen. Neue Kinder werden in der Regel gem\u00e4ss der Reihenfolge ihrer Anmeldung ber\u00fccksichtigt. \u00dcber die definitive Vergabe von Krippenpl\u00e4tzen entscheidet aber ausschliesslich und abschliessend die Administrative und P\u00e4dagogische Leitung. Neu eintretende Kinder absolvieren eine\u00a0Eingew\u00f6hnungszeit\u00a0w\u00e4hrend derer sie schrittweise an die Trennung von den Eltern herangef\u00fchrt werden. Die MIC ist als ern\u00e4hrungsbewusste und bewegungsfreundliche Kindertagesst\u00e4tte vom Kanton Z\u00fcrich qualifiziert.<\/p>\n

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Das MIC Team<\/h2>\n<\/div>\n

Die MIC\u00a0Montessori Infant Community\u00a0GmbH versteht sich als Dienstleistung am Kind, deren Konzept auf der\u00a0P\u00e4dagogik Maria Montessoris beruht. Sie untersteht den Auflagen der Association Montessori Internationale (AMI), vertreten durch die Association Montessori Suisse (AMS), welche die ungek\u00fcrzte und originalgetreue Weitergabe der Montessori-P\u00e4dagogik sicherstellt. Der Personalschl\u00fcssel und die Fachausbildung entsprichen den Vorgaben der Krippenaufsicht und der Bildungsdirektion des Kantons Z\u00fcrich.<\/p>\n

Die MIC GmbH legt Wert auf\u00a0 Personal\u00a0mit Muttersprache Englisch und\/oder Deutsch\u00a0sowie\u00a0der entsprechenden Fachausbildung (z.B. FaBe Kinder und AMI Montessoridiplom).\u00a0 Auf jeder Gruppe arbeitet mindestens eine\u00a0eidgen\u00f6ssisch anerkannte p\u00e4dagogische Fachkraft\u00a0sowie eine\u00a0P\u00e4dagogin mit Montessoridiplom. Die Gruppenleiterinnen und ihre Stellvertreterinnen werden durch weitere Betreuerinnen, Auszubildende und Praktikantinnen unterst\u00fctzt.<\/p>\n

Die P\u00e4dagoginnen sind Vorbild im Alltag. Sie sind sich ihres Verhaltens und ihrer Sprache stets bewusst. Sie respektieren die Pers\u00f6nlichkeit eines jeden Kindes und achten darauf, das Kind w\u00e4hrend seiner konzentrierten\u00a0Besch\u00e4ftigung nicht zu unterbrechen. Sie beobachten es und bieten Unterst\u00fctzung, wenn ben\u00f6tigt.\u00a0Regeln\u00a0sind\u00a0den Kindern Orientierungshilfen und geben Sicherheit.<\/p>\n

Bei Fragen hat das Personal der MIC jederzeit ein offenes Ohr.<\/p>\n

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Menu Wochenplan<\/h2>\n<\/div>\n

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MIC bietet den Kindern eine ausgewogene, biologisch gesunde, vegetarische Ern\u00e4hrung an. Es gibt Zn\u00fcni, Mittagessen und Zvieri.\u00a0Zn\u00fcni und Zvieri werden intern zubereitet und beinhalten Vollkornprodukte, Obst, Gem\u00fcse und Milchprodukte.\u00a0Das Mittagessen wird von \u201emenu and more\u201c, einem Catering-Service geliefert, der sich auf Kinderkrippen spezialisiert hat.\u00a0Besondere Essensgewohnheiten (Allergien, religi\u00f6se Vorgaben, etc.) werden soweit als m\u00f6glich ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n

Die Kinder werden motiviert zu probieren, jedoch m\u00fcssen sie nicht essen, was sie nicht m\u00f6gen. Essen ist kein Zwang.<\/div>\n
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Die Schoppennahrung wird von den Eltern mitgebracht. Schoppenkinder werden nach ihrem individuellen Rhythmus gef\u00fcttert und im selbst\u00e4ndigen Essen unterst\u00fctzt, sobald sie das m\u00f6chten.<\/div>\n
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Grunds\u00e4tze<\/h2>\n<\/div>\n

Maria Montessoris P\u00e4dagogik basiert auf der Erkenntnis, dass weder genetisch gesteuertes Wachstum, noch verbale Instruktion allein die Entwicklung des menschlichen Geistes bewirken. Mentale Strukturen m\u00fcssen vom Kind selbst aufgebaut werden. Dies geschieht durch eine Auseinandersetzung mit den Dingen der Umwelt mit der Hand:\u00a0vom Greifen zum Begreifen.<\/strong><\/p>\n

Demnach ist es f\u00fcr Kinder wichtig, dass sie mit all Ihren Sinnen Eindr\u00fccke absorbieren, w\u00e4hrend sie mit den H\u00e4nden t\u00e4tig sind, und so Begriffe und Ideen aufbauen, mit dem Verstand verarbeiten und abstrahieren.<\/p>\n

Solch aufbauende T\u00e4tigkeit f\u00f6rdert eine harmonische, psychisch gesunde Entwicklung und die optimale Aktivierung der Intelligenz des Kindes. Das Kind entwickelt ungew\u00f6hnliche F\u00e4higkeiten zur Konzentration, Ausdauer und Freude an seiner T\u00e4tigkeit, es kommt zur Selbst\u00e4ndigkeit, Selbstdisziplin und grossen Entdeckerfreude. Maria Montessori verwendet hierf\u00fcr den Begriff\u00a0Normalisierung<\/strong>.<\/p>\n

Um eine solche Entwicklung zu f\u00f6rdern, bedarf es einer sinnvoll Vorbereiteten Umgebung, die Ordnung und Strukturen bieten in Raum, Zeit, T\u00e4tigkeit und Verhalten und dem Grundsatz folgt:\u00a0\u201cHilf mir, es selbst zu tun\u201d<\/strong>. Dies gilt \u00fcbrigens auch f\u00fcr Kleinstkinder und Kinder mit besonderen Bed\u00fcrfnissen, welche einer individuellen Betreuung bed\u00fcrfen.<\/p>\n

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P\u00e4dagogisches Konzept<\/h2>\n<\/div>\n

In der ersten Lebensphase legt das Kind das Fundament f\u00fcr eine gesunde Entwicklung. Die Vorbereitete Umgebung in der MIC Montessori Infant Community gew\u00e4hrt eine Atmosph\u00e4re der Anregung und Geborgenheit, die dem Kind Sicherheit f\u00fcr Erleben, Lernen und Handeln in soziales Umfeld bietet. Das Kind erlebt sich und sein Handeln als Individuum und in der altersgemischten, multikulturellen Gruppe. Es kann sich in verschiedenen Rollen \u00fcben und entwickelt sich im Dialog mit anderen Kindern und Erwachsenen. Es lernt und entdeckt seine und andere Kulturen und Sprachen.<\/p>\n<\/div>\n

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Das Konzept der Krippenstufe folgt den Prinzipien der Montessorip\u00e4dagogik und unterliegt den Richtlinien der Assoziation Montessori Internationale (AMI).<\/p>\n

Dr. Maria Montessoris (1870-1952) stellte das Kind und seine individuelle Entwicklung in den Mittelpunkt ihrer P\u00e4dagogik. Sie beobachtete, dass Kinder der Altersstufe 0 \u2013 3 ihre Umwelt unbewusst absorbieren und entwickelte Materialien, die der F\u00f6rderung spezifischer Fertigkeiten und kognitiver F\u00e4higkeiten dienen.<\/p>\n

Diese stehen, dem jeweiligen Entwicklungsstand jedes Kindes entsprechend, in der sogenannten\u00a0Vorbereiteten Umgebung<\/strong>\u00a0bereit. Sie unterst\u00fctzen das Selbst\u00e4ndigwerden des Kindes, erm\u00f6glichen ihm seine Sinne zu verfeinern sowie\u00a0sprachliche und kognitive Kompetenzen zu erwerben.<\/p>\n

Die zwei altersgemischten 0 – 3 Gruppen der Montessori Infant Community verstehen sich als \u201eGrossfamilie\u201c mit 12 Kindern. Drei Kinder k\u00f6nnen dabei unter 18 Monate alt sein.<\/p>\n

Die MIC ist r\u00e4umlich wie eine Wohnung gestaltet mit K\u00fcche, Bad, Schlafbereich und Wohn- bzw. Spielraum. Sinn und Zweck dieser Aufteilung ist, dem Kind eine unserer Kultur entsprechende Lebensweise sowie ein H\u00f6chstmass an Ordnung und Struktur im Lebensalltag zu vermitteln. T\u00e4gliche Aktivit\u00e4ten und Abl\u00e4ufe werden in gleicher Weise in den daf\u00fcr bestimmten R\u00e4umen verrichtet und tragen so zur Sicherheit des Kindes bei.<\/p>\n

Es gibt den Bereich \u201eNido<\/strong>\u201c f\u00fcr Kinder ab 5 Monaten bis zum Zeitpunkt des sicheren Laufens. In ihm befinden\u00a0sich M\u00f6bel, die die Entwicklung der Grobmotorik unterst\u00fctzen, Materialien und Aktivit\u00e4ten f\u00fcr Feinmotorik und Sprache sowie eine Bewegungsmatratze.<\/p>\n

Im Bereich \u201eToddler<\/strong>\u201c stehen f\u00fcr Kinder bis ca. 36 Monate entsprechend ihres jeweiligen Entwicklungsstandes Materialien und Aktivit\u00e4ten f\u00fcr Feinmotorik, Sprache und\u00a0kreatives Gestalten bereit. Bilderb\u00fccher k\u00f6nnen in der B\u00fccherecke angeschaut bzw. vorgelesen werden.<\/p>\n

Die Kinderk\u00fcche dient der gemeinsamen Essenszubereitung. Die Kinder helfen beim Tisch decken und nehmen gemeinsam mit den Betreuerinnen die Mahlzeiten ein. In Bad und WC erlernt das Kind grundlegende Hygieneregeln.<\/p>\n

Sogenannte \u201e\u00dcbungen des praktischen Lebens<\/strong>\u201c f\u00f6rdern die Selbst\u00e4ndigkeit des Kindes durch alltagsbezogene Aktivit\u00e4ten. Die Kinder hantieren mit ihren Massst\u00e4ben angepassten realen Gegenst\u00e4nden des t\u00e4glichen Lebens und werden dabei in ihrer Sozialen Entwicklung unterst\u00fctzt. Den \u00dcbungen ist eine logische Ordnung und Reihenfolge enthalten, die vom Kind erinnert werden muss, um die Aktivit\u00e4t erfolgreich auszuf\u00fchren. Dies unterst\u00fctzt das Gehirn in seiner Entwicklung.\u00a0Eine Besonderheit liegt in der Attraktivit\u00e4t der verwendeten Materialien. Sie animiert das Kind sich damit zu besch\u00e4ftigen was wiederum dem Kind zu tiefer\u00a0Konzentration\u00a0<\/strong>in seine Arbeit verhilft. Eine weitere Besonderheit ist die sogenannte Fehlerkontrolle. Es handelt sich dabei um die M\u00f6glichkeit der\u00a0Selbstkontrolle\u00a0<\/strong>durch das Kind, das dadurch ohne die Mithilfe eines Erwachsenen sein Arbeitsergebnis selbst \u00fcberpr\u00fcfen kann. Dies macht neugierig auf neue Entdeckungen und f\u00f6rdert das Selbstbewusstsein, denn Fehler machen bedeutet hier neue L\u00f6sungswege auszuprobieren<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Die Betreuung von S\u00e4uglingen und Kleinstkindern erfordert besondere Einf\u00fchlsamkeit und F\u00fcrsorge, zuverl\u00e4ssige Befriedigung ihrer Bed\u00fcrfnisse und die Einhaltung des individuellen Rhythmus. Die P\u00e4dagoginnen stellen sich zeitlich und emotional stark auf den S\u00e4ugling ein. Sie \u00fcbernehmen auch eine beratende Funktion f\u00fcr die Eltern.<\/p>\n

S\u00e4uglinge<\/strong>\u00a0werden entsprechend ihrem individuellen Tagesrhythmus betreut. Die Eltern sind deshalb gebeten, diesen den P\u00e4dagoginnen mitzuteilen. Sie bringen Windeln und die entsprechende Anzahl vorbereiteter Schoppen oder Schoppenpulver mit, die das Kind w\u00e4hrend seines Aufenthaltes in der MIC ben\u00f6tigt. Diese werden im K\u00fchlschrank aufbewahrt und im Babykostw\u00e4rmer aufgew\u00e4rmt oder frisch zubereitet.<\/p>\n

Befindet sich Ihr Kind im \u00dcbergang zu fester Nahrung bietet die MIC Fr\u00fcchtemus, z.B. Apfel, Apfel\/Banane, etc. und Gem\u00fcsebrei z.B. Karotte, Karotte\/Kartoffel, etc. an. Bei Bedarf aus Hirse-, Kartoffel- oder Reisbasis und aus \u00f6kologischem Anbau.<\/p>\n

Stillende M\u00fctte<\/strong>r haben die M\u00f6glichkeit, abgepumpte Muttermilch mitzubringen oder ihr Kind in der MIC zu stillen. Um Wartezeiten zu vermeiden, bitte f\u00fcr den Notfall die ben\u00f6tigte Anzahl Schoppen sowie tiefgefrorene Milch mitbringen und vorg\u00e4ngig mit Namen und Datum anschreiben.<\/p>\n<\/div>\n

Das Konzept der Kindergartenstufe folgt den Prinzipien der Montessorip\u00e4dagogik und unterliegt den Richtlinien der Assoziation Montessori Internationale (AMI).<\/p>\n

Dr. Maria Montessori (1870-1952) stellte das Kind und seine individuelle Entwicklung in den\u00a0Mittelpunkt ihrer P\u00e4dagogik. Sie beobachtete, dass Kinder der Altersstufe 3 \u2013 6 ihre Umwelt zunehmend bewusst absorbieren und entwickelte Materialien, die der F\u00f6rderung spezifischer Fertigkeiten und kognitiver F\u00e4higkeiten dienen.<\/p>\n

Diese stehen, dem jeweiligen Entwicklungsstand jedes Kindes entsprechend, in der sogenannten\u00a0Vorbereiteten Umgebung<\/strong>\u00a0bereit. Sie unterst\u00fctzen das Selbst\u00e4ndigwerden des Kindes, erm\u00f6glichen ihm seine Sinne zu verfeinern, sprachliche und mathematische Kompetenzen zu erwerben sowie sich mit Musik, Kunst und Kultur als auch wissenschaftlichen Erkenntnissen auseinanderzusetzen.<\/p>\n

Die Besonderheit der Materialien liegt in ihrer Attraktivit\u00e4t. Sie animiert das Kind sich damit zu besch\u00e4ftigen. Das hohe Anregungspotential verhilft dem Kind zu tiefer\u00a0Konzentration<\/strong>\u00a0in seine Arbeit, zur Polarisation der Aufmerksamkeit. Eine weitere Besonderheit ist die sogenannte Fehlerkontrolle. Es handelt sich dabei um die M\u00f6glichkeit der\u00a0Selbstkontrolle<\/strong>\u00a0durch das Kind, das dadurch ohne die Mithilfe eines Erwachsenen sein Arbeitsergegbnis selbst \u00fcberpr\u00fcfen kann. Dies macht neugierig auf neue Entdeckungen und f\u00f6rdert das Selbstbewusstsein, denn Fehler machen bedeutet hier neue L\u00f6sungswege auszuprobieren.<\/p>\n

Die Montessorimaterialien gliedern sich in folgende Bereiche:<\/p>\n

Die\u00a0\u00dcbungen des praktischen Lebens<\/strong>\u00a0f\u00f6rdern die Selbst\u00e4ndigkeit durch alltagsbezogene Aktivit\u00e4ten mit realen Gegenst\u00e4nden des t\u00e4glichen Lebens und unterst\u00fctzen das Kind in seiner sozialen Entwicklung. Ihnen ist eine logische Ordnung und Reihenfolge von Arbeitsschritten enthalten, die vom Kind in Erinnerung gerufen werden muss, um die Aktivit\u00e4t erfolgreich abschliessen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Mit Hilfe der\u00a0Sinnesmaterialen<\/strong>\u00a0kann die Umwelt erkundet und mit allen Sinnen erfahren werden. Abstrakte Begriffe wie gross \u2013 klein, rauh \u2013 glatt, etc. sind am konkreten Entwicklungsmaterial erfahrbar. Es bereitet indirekt auf erste mathematische Erfahrungen vor. Durch Sinneswahrnehmung in Verbindung mit Bewegung wird der Aufbau der Gehirnstrukturen optimal unterst\u00fctzt.<\/p>\n

Die\u00a0Materialien zur Sprachentwicklung<\/strong>\u00a0unterst\u00fctzen das Kind im Sprachverst\u00e4ndnis. Sie f\u00fchren das Kind zum Schreiben und ersten Lesen. Die Materialien werden in englischer und deutscher Sprache zur Verf\u00fcgung gestellt.<\/p>\n

Die\u00a0Materialien zur Mathematik<\/strong>\u00a0bereiten das Kind auf grundlegende mathematische Konzepte vor. Abstrakte Zusammenh\u00e4nge werden durch konkretes Material verst\u00e4ndlich. Das Kind entwickelt\u00a0das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Zahlen, Mengen, Stellenwerte sowie das Dezimalsystem.<\/p>\n

Musik, Kunst, Biologie, Geografie, Physik \u2026\u00a0kulturelle\u00a0<\/strong>und\u00a0wissenschaftliche Erkenntnisse<\/strong>\u00a0werden ebenfalls mit anschaulichen Materialien kindgerecht dargeboten.<\/p>\n

Der p\u00e4dagogische Ansatz ist ganzheitlich ausgerichtet. Auf dieser Altersstufe entwickeln sich Kinder zu sozialen Wesen. Erste Freundschaften werden geschlossen, soziales Verhalten genau beobachtet. Soziale Werte und Normen, geben Orientierung und Regeln, die das Zusammenleben erm\u00f6glichen. Diese werden liebevoll konsequent vermittelt. Auf Sprache und Achtsamkeit im Umgang mit einander wird grosser Wert gelegt.<\/p>\n

Im Sinne von\u00a0\u201eHilf mir es selbst zu tun\u201c<\/strong>\u00a0ist die Rolle der Montessorip\u00e4dagogin stets eine genau beobachtende und respektvoll begleitende, die jedes einzelne Kind derart unterst\u00fctzt, dass es seine Ziele im eigenen Rhythmus eigenst\u00e4ndig erreicht, dadurch Selbstbewusstsein erlangt und mit hoher Motivation neues kennenlernen m\u00f6chte.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"content-type":"","_promoted":"","_job_location":"Seestrasse 133, 8002 Z\u00fcrich, Schweiz","_company_website":"https:\/\/www.montessori-infants.ch\/de\/","_company_tagline":"","_company_twitter":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":0,"_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job_listing_region":[153],"job-categories":[103,229],"job-types":[90,230],"class_list":{"0":"post-22099","1":"job_listing","2":"type-job_listing","3":"status-publish","4":"hentry","5":"job_listing_region-zuerich","6":"job_listing_category-kindergarten","7":"job_listing_category-vorkindergarten","8":"job_listing_type-kindergarten","9":"job_listing_type-vorkindergarten","11":"job-type-kindergarten-4-6-jahre","12":"job-type-vorkindergarten"},"yoast_head":"\nMIC Montessori Infant Community - Privatschul Verzeichnis und Beratung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/schoolaboo.com\/en\/listings\/mic-montessori-infant-community\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"MIC Montessori Infant Community\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"\u00dcber unsere Kinderkrippen und Kindergarten Das Angebot der MIC steht allen Kindern offen, unabh\u00e4ngig ihrer sozialen, kulturellen oder religi\u00f6sen Herkunft. 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