{"id":23269,"date":"2020-12-14T14:03:32","date_gmt":"2020-12-14T13:03:32","guid":{"rendered":"https:\/\/schoolaboo.ch\/?post_type=job_listing&#038;p=23269"},"modified":"2021-01-19T09:55:09","modified_gmt":"2021-01-19T08:55:09","slug":"vertigo","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/schoolaboo.com\/de\/listings\/vertigo\/","title":{"rendered":"Vertigo"},"content":{"rendered":"<div class=\"csc-header csc-header-n1\"><\/div>\n<p><span style=\"font-size: 3rem;\">Unsere Angebote im \u00dcberblick.<\/span><\/p>\n<div id=\"c352\" class=\"csc-default\">\n<p>In unseren Angeboten k\u00f6nnen Jugendliche und junge Erwachsene einen formalen Schulabschluss auf Sekundarstufe I erlangen, ihre Berufswahl konkretisieren und berufspraktische Arbeitserfahrung sammeln oder eine Berufsausbildung absolvieren.\u00a0Alle unsere Angebote richten sich an Jugendliche und junge Erwachsene beiderlei Geschlechts, unabh\u00e4ngig von ihrer Weltanschauung, ihrer nationalen oder religi\u00f6sen Zugeh\u00f6rigkeit oder ihrer sexuellen Orientierung.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"c262\" class=\"csc-default\">\n<p>Im Angebot\u00a0\u00abTagessonderschule\u00bb\u00a0k\u00f6nnen schulpflichtige Jugendliche der zweiten und dritten Oberstufe mit einem Sonderschulstatus ihre formale Schulpflicht erf\u00fcllen und\u00a0Bildungsl\u00fccken schliessen. Es wird auf einen anerkannten Schulabschluss (Zeugnis) hingearbeitet und die Hinf\u00fchrung zu einer Berufsausbildung angestrebt.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"c263\" class=\"csc-default\">\n<p>Im Angebot\u00a0\u00abPrivate Tagesschule\u00bb\u00a0k\u00f6nnen Jugendliche im Alter ab 14 Jahren ihre formale Schulpflicht erf\u00fcllen und\u00a0Bildungsl\u00fccken schliessen. Es wird auf einen anerkannten Schulabschluss (Zeugnis) hingearbeitet und die Hinf\u00fchrung zu einer Berufsausbildung angestrebt.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"c353\" class=\"csc-default\">\n<p>Im Angebot\u00a0\u00abBerufsvorbereitung\u00bb\u00a0sind die Jugendlichen \u00e4lter als 15 Jahre. Ihr Berufsfindungsprozess wird gef\u00f6rdert und begleitet sowie ihre schulischen und beruflichen Eignungen gekl\u00e4rt. Die Jugendlichen arbeiten intern oder extern in einem Ausbildungsbetrieb und sammeln dort berufspraktische Erfahrungen. Einmal pro Woche besuchen sie intern die Schule, um Bildungsl\u00fccken zu schliessen. Gemeinsam wird eine realistische berufliche Perspektive entwickelt und deren Umsetzung angestrebt.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"c354\" class=\"csc-default\">\n<p>Im Angebot\u00a0\u00abBerufsausbildung\u00bb\u00a0sind die Jugendlichen \u00e4lter als 15 Jahre. Sie absolvieren intern oder extern in einem\u00a0Ausbildungsbetrieb\u00a0eine Lehre in verschiedenen Berufen. Sie erhalten intern einen halben Tag St\u00fctzunterricht pro Woche. Den Berufsschulunterricht besuchen sie extern an den \u00f6ffentlichen Berufsfachschulen im Kanton Z\u00fcrich.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"c355\" class=\"csc-default\">\n<p>Im Angebot\u00a0\u00abJob Coaching\u00bb\u00a0erhalten Jugendliche ausbildungsbegleitende Unterst\u00fctzung in Form einer bedarfs- und l\u00f6sungsorientierten, individuellen Begleitung, die eine Ausbildung im ersten Arbeitsmarkt\u00a0erm\u00f6glicht\u00a0und den Ausbildungsverlauf stabilisiert.\u00a0Die Jugendlichen erhalten intern einen halben Tag St\u00fctzunterricht pro Woche und besuchen d<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h1 class=\"csc-firstHeader\">Tagessonderschule. Ein sonderp\u00e4dagogisches Angebot mit Profil.<\/h1>\n<\/div>\n<h2><strong>Zielgruppe<\/strong><\/h2>\n<p>Das Angebot \u00abTagessonderschule\u00bb richtet sich an Jugendliche beider Geschlechter der zweiten und dritten Sekundarstufe I. In Absprache mit den zuweisenden Stellen ist die Aufnahme von Jugendlichen der ersten Sekundarstufe m\u00f6glich. Das Angebot steht Jugendlichen aus Gemeinden des Kantons Z\u00fcrich zur Verf\u00fcgung. Ein Sonderschulstatus ist erforderlich.<\/p>\n<p>Das Angebot richtet sich an Jugendliche, welche besondere Strukturen ben\u00f6tigen und auf ihrem Weg pers\u00f6nlich und sozial intensiv betreut, begleitet und unterst\u00fctzt werden wollen. Sie erf\u00fcllen eines oder mehrere der aufgef\u00fchrten Kriterien:<\/p>\n<ul>\n<li>Die\/der Jugendliche ist in ihrer\/seiner Entwicklung aus verschiedenen Gr\u00fcnden gehemmt. Sei dies durch ausserordentliche Lebensereignisse, Gewaltvorf\u00e4lle, \u00c4ngste, \u00fcberm\u00e4ssig aggressive Impulsivit\u00e4t, massive innerschulische Konflikte zwischen Jugendlichen oder zwischen Jugendlichen und Lehrpersonen etc.<\/li>\n<li>Die\/der Jugendliche weist gravierende Lern- und Verhaltensauff\u00e4lligkeiten auf.<\/li>\n<li>Es besteht eine psycho-soziale Problematik (wie Selbst- und Fremdgef\u00e4hrdung, delinquentes Verhalten, Ablehnung des schulischen Rahmens oder massives Fernbleiben vom Unterricht, beschr\u00e4nkte Gruppenf\u00e4higkeit etc.).<\/li>\n<li>Die\/der Jugendliche will schulische L\u00fccken schliessen, um den Anforderungen des Einstiegs in eine Berufsausbildung gen\u00fcgen zu k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Angebot<\/strong><\/h2>\n<p>Die Tagessonderschule verf\u00fcgt \u00fcber eine Klasse mit insgesamt 8 Pl\u00e4tzen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben die M\u00f6glichkeit alle F\u00e4cher der zweiten und dritten Sekundarstufe I zu besuchen. Je nach Zielvereinbarung kann die F\u00e4cherwahl individuell angepasst werden.\u00a0Es wird auf einen anerkannten Schulabschluss (Zeugnis) hingearbeitet, und die Hinf\u00fchrung zu einer\u00a0Berufsausbildung wird angestrebt.\u00a0Die Aufenthaltsdauer betr\u00e4gt mindestens ein Semester.<\/p>\n<p>Am Montag, Dienstag, Donnerstag und Freitag bieten wir den ganzen Tag\u00a0Strukturen an. Am Mittwoch sind die Jugendlichen von 8.00 bis 13.00 Uhr betreut.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h1 class=\"csc-firstHeader\">Private Tagesschule. Ein schulisches Angebot mit Profil.<\/h1>\n<\/div>\n<h2>Zielgruppe<\/h2>\n<p>Das Angebot \u00abPrivate Tagesschule\u00bb richtet sich an Jugendliche beider Geschlechter ab 14 Jahren. Sie sind auf dem Schulstand der zweiten und dritten Sekundarstufe und\u00a0ben\u00f6tigen besondere Strukturen. Sie\u00a0wollen auf ihrem Weg pers\u00f6nlich und sozial intensiv betreut, begleitet und unterst\u00fctzt werden und k\u00f6nnen\u00a0nicht in einer Regelklasse unterrichtet werden. Nach Absprache\u00a0ist es m\u00f6glich, auch Jugendliche mit dem Schulstand der ersten Sekundarstufe I aufzunehmen. Sie erf\u00fcllen eines oder mehrere der aufgef\u00fchrten Kriterien:<\/p>\n<ul>\n<li>Die\/der Jugendliche ist in ihrer\/seiner Entwicklung aus verschiedenen Gr\u00fcnden gehemmt. Sei dies durch ausserordentliche Lebensereignisse, Gewaltvorf\u00e4lle, \u00c4ngste, \u00fcberm\u00e4ssig aggressive Impulsivit\u00e4t, massive innerschulische Konflikte zwischen Jugendlichen oder zwischen Jugendlichen und Lehrpersonen etc.<\/li>\n<li>Die\/der Jugendliche weist gravierende Lern- und Verhaltensauff\u00e4lligkeiten auf.<\/li>\n<li>Es besteht eine psycho-soziale Problematik (wie Selbst- und\u00a0Fremdgef\u00e4hrdung, delinquentes Verhalten, Ablehnung des schulischen Rahmens oder massives Fernbleiben vom Unterricht, beschr\u00e4nkte Gruppenf\u00e4higkeit etc.).<\/li>\n<li>Die\/der Jugendliche will schulische L\u00fccken schliessen, um den Anforderungen des Einstiegs in eine Berufsausbildung gen\u00fcgen zu k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Angebot<\/h2>\n<p>Der Unterricht im Angebot\u00a0\u00abPrivate Tagesschule\u00bb\u00a0ist individuell aufgebaut und findet in Kleinklassen statt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben die M\u00f6glichkeit alle F\u00e4cher der zweiten und dritten Sekundarstufe I zu besuchen.\u00a0Es wird auf einen anerkannten Schulabschluss (Zeugnis) hingearbeitet, und die Hinf\u00fchrung zu einer Berufsausbildung\u00a0angestrebt.\u00a0Die Aufenthaltsdauer betr\u00e4gt mindestens ein Semester.<\/p>\n<p>Am Montag, Dienstag, Donnerstag und Freitag bieten wir den ganzen Tag Strukturen an. Am Mittwoch sind die Jugendlichen von 8.00 bis 13.00 Uhr betreut.<\/p>\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h1 class=\"csc-firstHeader\">Berufsvorbereitung. Den beruflichen Einstieg schaffen.<\/h1>\n<\/div>\n<p>Das Angebot \u00abBerufsvorbereitung\u00bb ist als zweistufiges Progressionsmodell konzipiert und ber\u00fccksichtigt den individuellen Kompetenzentwicklungsstand der Jugendlichen. Die Angebotsstufe\u00a0\u00abBerufsvorbereitung intern\u00bb wird in den internen Ausbildungsbetrieben auf dem Areal angeboten.<\/p>\n<p>In der Angebotsstufe\u00a0\u00abBerufsvorbereitung extern\u00bb arbeiten die Jugendlichen in einem externen Ausbildungsbetrieb und werden dort vor Ort von einer ausgebildeten Fachkraft im Berufsalltag angeleitet und ausgebildet. F\u00fcr einen Wechsel oder Direkteinstieg m\u00fcssen die Jugendlichen in der Lage sein, sich in einem externen Ausbildungsbetrieb ohne p\u00e4dagogische Rundumbetreuung sozial kompetent wie auch mehrheitlich verbindlich und zuverl\u00e4ssig zu verhalten.<\/p>\n<h2>Zielgruppe<\/h2>\n<p>Das Angebot \u00abBerufsvorbereitung intern\u00bb richtet sich an Jugendliche beider Geschlechter ab 15 Jahren, die besondere Strukturen mit intensiver Betreuung ben\u00f6tigen, um den Einstieg in die Arbeitswelt bew\u00e4ltigen zu k\u00f6nnen. Sie haben Schwierigkeiten bei der Berufswahlorientierung, sind schulm\u00fcde und weisen Bildungsl\u00fccken auf. Unter Umst\u00e4nden haben sie einen Lehrabbruch hinter sich oder sind arbeitslos.<\/p>\n<p>Das Angebot\u00a0\u00abBerufsvorbereitung extern\u00bb richtet sich an Jugendliche beider Geschlechter ab 15 Jahren, die f\u00fcr den Einstieg in den ersten Arbeitsmarkt individuelle, bedarfsorientierte Begleitung und Unterst\u00fctzung ben\u00f6tigen. Sie sind in ihrer Kompetenzentwicklung so weit fortgeschritten, dass sie sich trotz Unsicherheiten auf Herausforderungen einlassen und diese auch erfoglreich bew\u00e4ltigen k\u00f6nnen. Sie haben Schwierigkeiten bei der Berufswahlorientierung, weisen Bildungsl\u00fccken auf, haben unter Umst\u00e4nden bereits einen Lehrabbruch hinter sich oder sind arbeitslos.<\/p>\n<h2>Angebot<\/h2>\n<p>Im Angebot\u00a0\u00abBerufsvorbereitung\u00bb\u00a0wird mit den Jugendlichen darauf hingearbeitet, dass diese die Berufswahlreife erlangen, in verschiedene Berufsfelder und Berufe Einblick erhalten und ihre Berufswahl treffen. Sie werden bei der Lehrstellensuche unterst\u00fctzt und sammeln erste berufspraktische Arbeitserfahrungen. Die Jugendlichen arbeiten\u00a0an vier Tagen pro Woche in einem internen oder externen Ausbildungsbetrieb. Einmal pro Woche besuchen sie intern den Schulunterricht, um Bildungsl\u00fccken zu schliessen.<\/p>\n<p>Im Betrieb werden die Jugendlichen von fachlich qualifizierten Berufsbildenden angeleitet. Der Schulunterricht wird von Lehrpersonen erteilt. Bei pers\u00f6nlichen und sozialen Themen werden sie von einem Coach begleitet und unterst\u00fctzt. Es wird auf eine Ausbildungsstelle hingearbeitet. Ein Einstieg ist jederzeit m\u00f6glich.<\/p>\n<h2>Branchenzugeh\u00f6rigkeit der Einsatzpl\u00e4tze im Angebot \u00abBerufsvorbereitung\u00bb:<\/h2>\n<ul>\n<li>Administration<\/li>\n<li>Automobil<\/li>\n<li>Betriebsunterhalt<\/li>\n<li>Detailhandel<\/li>\n<li>K\u00fcche<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"c356\" class=\"csc-default\">\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h1 class=\"csc-firstHeader\">Berufsausbildung. Der Weg in die berufliche Zukunft.<\/h1>\n<\/div>\n<p>Das Angebot\u00a0\u00abBerufsausbildung\u00bb ist als zweistufiges Progressionsmodell konzipiert und ber\u00fccksichtigt den\u00a0individuellen Kompetenzentwicklungsstand\u00a0der Jugendlichen. Die Angebotsstufe\u00a0\u00abBerufsausbildung intern\u00bb wird in den internen Ausbildungsbetrieben auf dem Areal angeboten.<\/p>\n<p>In der Angebotsstufe\u00a0\u00abBerufsausbildung extern\u00bb arbeiten die Jugendlichen in einem externen Ausbildungsbetrieb und werden dort vor Ort von einer ausgebildeten Fachkraft im Berufsalltag angeleitet und ausgebildet. F\u00fcr einen Wechsel oder Direkteinstieg m\u00fcssen die Jugendlichen in der Lage sein, sich in einem externen Ausbildungsbetrieb ohne p\u00e4dagogische Rundumbetreuung sozial kompetent wie auch mehrheitlich verbindlich und zuverl\u00e4ssig zu verhalten.<\/p>\n<h2>Zielgruppe<\/h2>\n<p>Das Angebot \u00abBerufsausbildung intern\u00bb richtet sich an Jugendliche beider Geschlechter ab 15 Jahren, die besondere Strukturen mit intensiver Betreuung ben\u00f6tigen, um die Anforderungen einer beruflichen Ausbildung bew\u00e4ltigen zu k\u00f6nnen. Sie erf\u00fcllen die Voraussetzungen nicht, welche von Lernenden\u00a0im ersten Arbeitsmarkt verlangt werden. Sie sind schulm\u00fcde und weisen Bildungsl\u00fccken auf. Unter Umst\u00e4nden haben sie bereits einen Lehrabbruch hinter sich und sind seit l\u00e4ngerer Zeit erfolglos auf der Suche nach einer Lehrstelle.<\/p>\n<p>Das Angebot\u00a0\u00abBerufsausbildung extern\u00bb richtet sich an Jugendliche beider Geschlechter ab 15 Jahren, die besondere Strukturen mit intensiver Betreuung ben\u00f6tigen, um die Anforderungen einer beruflichen Ausbildung bew\u00e4ltigen zu k\u00f6nnen. Sie erf\u00fcllen die Voraussetzungen nicht, welche von Lernenden im ersten Arbeitsmarkt verlangt werden, sind jedoch in ihrer Kompetenzentwicklung so weit fortgeschritten, dass sie das Minimum an Selbst- und Sozialkompetenzen mitbringen, welche externe Partnerbetriebe voraussetzen. Sie sind schulm\u00fcde und weisen Bildungsl\u00fccken auf. Unter Umst\u00e4nden haben sie bereits einen Lehrabbruch hinter sich und sind seit l\u00e4ngerer Zeit erfolglos auf der Suche nach einer Lehrstelle.<\/p>\n<h2>Angebot<\/h2>\n<p>Im Angebot \u00abBerufsausbildung\u00bb absolvieren die Jugendlichen in einem internen oder externen Ausbildungsbetrieb eine Lehre in den Branchen Administration, Automobilgewerbe, Betriebsunterhalt, Detailhandel oder K\u00fcche. Die berufliche Grundbildung ist auf Niveau EFZ und und EBA m\u00f6glich. Die Jugendlichen arbeiten\u00a0an dreieinhalb Tagen pro Woche im Betrieb\u00a0und erwerben dort ihr berufspraktisches Fachwissen. Sie besuchen\u00a0die \u00f6ffentliche\u00a0Berufsschule gem\u00e4ss den Vorgaben der jeweiligen Branche (1 bis 2 Tage). An einem halben Tag pro Woche erhalten die Jugendlichen intern St\u00fctzunterricht und k\u00f6nnen Berufsschulthemen vertiefen oder Hausaufgaben erledigen. Im Betrieb werden die Jugendlichen von fachlich qualifizierten Berufsbildenden angeleitet. Der St\u00fctzunterricht wird von Lehrpersonen erteilt. Bei pers\u00f6nlichen und sozialen Themen werden sie von einem Coach begleitet und unterst\u00fctzt.<\/p>\n<p>Der Aufenthalt dauert bis zum Lehrabschluss oder zur Lehrfortsetzung in einem Betrieb im ersten Arbeitsmarkt. Es wird auf eine Ausbildungsstelle oder eine Festanstellung im ersten Arbeitsmarkt hingearbeitet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"c83\" class=\"csc-default\">\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h2 class=\"csc-firstHeader\">\u00dcbersicht \u00fcber die Ausbildungsm\u00f6glichkeiten im Angebot \u00abBerufsausbildung\u00bb:<\/h2>\n<\/div>\n<table class=\"pxb ce-table\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Berufsbezeichnung<\/th>\n<th>Niveau<\/th>\n<th>Dauer der Ausbildung<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>K\u00f6chin\/Koch<\/td>\n<td>EFZ*<\/td>\n<td>3 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fachfrau\/mann Betriebsunterhalt<\/td>\n<td>EFZ<\/td>\n<td>3 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Kauffrau\/mann<\/td>\n<td>EFZ<\/td>\n<td>3 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Detailhandelsfachfrau\/mann<\/td>\n<td>EFZ<\/td>\n<td>3 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Automobil-Fachmann\/frau<\/td>\n<td>EFZ<\/td>\n<td>3 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Automobil-Mechatroniker\/in<\/td>\n<td>EFZ<\/td>\n<td>4 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>K\u00fcchenangestellte\/r<\/td>\n<td>EBA*<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Unterhaltspraktiker\/in<\/td>\n<td>EBA<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>B\u00fcroassistent\/in<\/td>\n<td>EBA<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Detailhandelsassistent\/in<\/td>\n<td>EBA<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Automobil-Assistent\/in<\/td>\n<td>EBA<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Praktiker\/in K\u00fcche<\/td>\n<td>PrA**<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Praktiker\/in Betriebsunterhalt<\/td>\n<td>PrA<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Praktiker\/in B\u00fcroarbeiten<\/td>\n<td>PrA<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Praktiker\/in Detailhandel<\/td>\n<td>PrA<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Praktiker\/in Automobil<\/td>\n<td>PrA<\/td>\n<td>2 Jahre<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div id=\"c82\" class=\"csc-default\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>* Die Abk\u00fcrzungen EFZ und EBA stehen f\u00fcr Eidgen\u00f6ssisches F\u00e4higkeitszeugnis und Eidgen\u00f6ssisches Berufsattest. EFZ-Ausbildungen dauern 3 oder 4 Jahre, w\u00e4hrend EBA-Ausbildungen nach 2 Ausbildungsjahren abgeschlossen werden. Beide Abschl\u00fcsse f\u00fchren zu einem anerkannten Abschluss. Nach Abschluss der EBA-Ausbildung ist es m\u00f6glich, in das 2. Lehrjahr der 3-j\u00e4hrigen Berufslehre einzusteigen und einen EFZ-Abschluss nachzuholen.<\/p>\n<p>** Die Abk\u00fcrzung PrA steht f\u00fcr praktische Ausbildung. Die praktische Ausbildung ist unterhalb der zweij\u00e4hrigen beruflichen Grundbildung EBA angesiedelt, setzt minimale Kompetenzen voraus und soll f\u00fcr alle zug\u00e4nglich sein. Sie bereitet Jugendlichen mit besonderem Unterst\u00fctzungsbedarf auf den Einstieg in eine berufliche Grundbildung EBA oder in eine T\u00e4tigkeit im ersten Arbeitsmarkt vor.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h1 class=\"csc-firstHeader\">ob Coaching. Mit Erfolg in die berufliche Zukunft.<\/h1>\n<\/div>\n<h2>Zielgruppe<\/h2>\n<p>Das Angebot \u00abJob Coaching\u00bb richtet sich an Jugendliche beider Geschlechter ab 15 Jahren, die f\u00fcr den Einstieg in den ersten Arbeitsmarkt oder zur erfolgreichen Bew\u00e4ltigung der Herausforderungen einer Berufsausbildung im ersten Arbeitsmarkt\u00a0individuelle, bedarfsorientierte Begleitung und Unterst\u00fctzung ben\u00f6tigen. Ihre Berufswahl ist gefestigt. Unter Umst\u00e4nden haben sie\u00a0einen Lehrabbruch hinter sich und sind arbeitslos. Die Jugendlichen sind in ihrer Kompetenzentwicklung so weit fortgeschritten, dass sie das Minimum an Selbst- und Sozialkompetenzen mitbringen, die Lehrbetriebe im ersten Arbeitsmarkt voraussetzen.<\/p>\n<h2>Angebot<\/h2>\n<p>Im Angebot \u00abJob Coaching\u00bb absolvieren die Jugendlichen ein Praktikum oder eine Lehre\u00a0in einem Ausbildungsbetrieb im ersten Arbeitsmarkt und erwerben dort das berufspraktische Fachwissen.<\/p>\n<p>Jugendliche in einem Praktikum\u00a0gehen intern an einem Tag pro Woche zur Schule, um Bildungsl\u00fccken zu schliessen und sich auf die Anforderungen einer Lehre vorzubereiten. Die Konkretisierung der Berufswahl und das Trainieren und Ein\u00fcben angemessener Bew\u00e4ltigungsstrategien mit einem realen Bezug zum ersten Arbeitsmarkt stehen im Vordergrund. In der Regel wird auf den Einstieg in eine Berufsausbildung hingearbeitet.<\/p>\n<p>Jugendliche in einer Lehre\u00a0besuchen die \u00f6ffentliche Berufsfachschule gem\u00e4ss den Vorgaben der jeweiligen Branche (1 bis 2 Tage). An einem halben Tag pro Woche erhalten die Jugendlichen intern St\u00fctzunterricht und werden beim Erledigen ihrer Berufsschulaufgaben oder beim Lernen auf Pr\u00fcfungen unterst\u00fctzt.<\/p>\n<p>Im Betrieb werden die Jugendlichen von fachlich qualifizierten Berufsbildenden angeleitet. Der Schulunterricht wird von Lehrpersonen erteilt. Bei pers\u00f6nlichen und sozialen Themen werden sie von einem Coach begleitet und unterst\u00fctzt.<\/p>\n<p>Die\u00a0Begleitung im Angebot \u00abJob Coaching\u00bb kann bei der Suche nach einer Ausbildungsstelle starten und\u00a0bis zum Lehrabschluss fortgef\u00fchrt werden. Die Aktualit\u00e4t der\u00a0Auftrags- und Zielvereinbarung wird\u00a0regelm\u00e4ssig\u00a0\u00fcberpr\u00fcft und den ver\u00e4nderten Bedingungen angepasst.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h1 class=\"csc-firstHeader\">Man erzieht durch das, was man sagt,<br \/>\nmehr noch durch das, was man tut,<br \/>\nam meisten durch das, was man ist.<\/h1>\n<\/div>\n<h2>P\u00e4dagogische Gemeinschaft mit bewusst gelebten Werten.<\/h2>\n<p>Wir pflegen eine gemeinsame Kultur des Hinschauens und f\u00f6rdern die Jugendlichen durch aktiv gestaltete Spielr\u00e4ume mit klar definierten Grenzen. So erm\u00f6glichen wir ihnen die individuelle Auseinandersetzung mit sich und ihrer Umwelt und fordern den Einsatz ihrer Talente und F\u00e4higkeiten ein. Wir pflegen ein wertsch\u00e4tzendes Klima und setzen uns bewusst mit gesellschaftlich gepr\u00e4gten Rollenbildern und den damit verbundenen Zuschreibungen auseinander.<\/p>\n<h2>Unser Auftreten ist kongruent und authentisch.<\/h2>\n<p>Unsere Pers\u00f6nlichkeit bildet ein wichtiges Instrument unserer Arbeit, mit dem wir tragf\u00e4hige Beziehungen schaffen und den Jugendlichen Halt vermitteln. Durch Selbstreflexion und Reflexion im Team sichern wir die Qualit\u00e4t unserer p\u00e4dagogischen Interventionen und \u00fcbernehmen den Jugendlichen gegen\u00fcber eine Vorbildrolle im Alltag.<\/p>\n<h2>Das Individuum steht im Mittelpunkt.<\/h2>\n<p>Wir verstehen die Jugendlichen als einzigartige Individuen, welche ihren eigenen Lern- und Entwicklungsprozessen folgen. Dies bedeutet, dass wir gemeinsam mit ihnen L\u00f6sungen erarbeiten, Zielsetzungen formulieren und deren Wirksamkeit laufend \u00fcberpr\u00fcfen. Wir begegnen den Lebenssituationen und Familiensystemen der Jugendlichen mit Feinf\u00fchligkeit und Respekt. Krisen verstehen wir als Chancen, die Jugendlichen beim \u00dcberpr\u00fcfen von Handlungsmustern und beim Entwickeln angemessener Bew\u00e4ltigungsstrategien zu begleiten und zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n<h2>Wir trauen den Jugendlichen etwas zu.<\/h2>\n<p>Wir verlangen, dass die Jugendlichen Verantwortung f\u00fcr ihr Handeln \u00fcbernehmen, und schaffen daf\u00fcr geeignete \u00dcbungsfelder. Wir f\u00f6rdern ihre Ressourcen und St\u00e4rken und vermitteln ihnen Erfolgserlebnisse, um ihr Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen zu st\u00e4rken und Freiraum f\u00fcr die Entfaltung eigener Ideen zu schaffen. Sie sollen ihre St\u00e4rken, Talente und Fertigkeiten anwenden lernen, um die berufliche und gesellschaftliche Integration erfolgreich bew\u00e4ltigen und langfristig ein selbstbestimmtes Leben f\u00fchren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<h2>Interesse und Freude am Lernen wecken.<\/h2>\n<p>Wir verstehen Lernen als lebenslangen Prozess, auf welchem wir die Jugendlichen ein St\u00fcck weit begleiten. Wir suchen mit ihnen nach versteckten oder vergessenen Potenzialen, zeigen ihnen ihre M\u00f6glichkeiten auf und schaffen gezielt Lernfelder, in denen sie diese ausprobieren und ein\u00fcben k\u00f6nnen.<\/p>\n<h2>Eine ganzheitliche Betrachtungsweise.<\/h2>\n<p>Wir betrachten den Entwicklungsprozess der Jugendlichen als Ganzheit und legen im Rahmen der Angebotsgestaltung Wert darauf, allen Kompetenzbereichen gleich viel Bedeutung beizumessen. Wir beziehen die Lebenswelten und Herkunftssysteme der Jugendlichen als Ressourcen in unser Handeln mit ein und sind davon \u00fcberzeugt, damit die Wirkung unseres p\u00e4dagogischen Handelns zu verbessern\/oder zu steigern.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.igo.ch\/fileadmin\/Media\/Betriebe\/Kueche_Catering\/PDFs\/Paedagogische_Leitideen_Maerz_2020_CBR.pdf\">Download als PDF<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"page\" class=\"default\">\n<div id=\"content\">\n<div id=\"c92\" class=\"csc-default\">\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h1 class=\"csc-firstHeader\">Unsere Betriebe. Nachhaltig und sinnstiftend.<\/h1>\n<\/div>\n<p>Als Ausbildungsbetriebe stellen unsere Betriebe f\u00fcr Jugendliche mit besonderem Unterst\u00fctzungsbedarf gesch\u00fctzte Arbeitspl\u00e4tze zur Verf\u00fcgung, wo diese ein Praktikum oder eine Lehre absolvieren und auf den Eintritt in eine Berufsausbildung beziehungsweise ins Erwerbsleben vorbereitet werden.<\/p>\n<p>Unsere Ausbildungsbetriebe orientieren sich bei der Leistungserbringung am ersten Arbeitsmarkt. Sie erzeugen Dienstleistungen und verkaufen diese zu marktkonformen Preisen an externe und interne Kunden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"hey\"><\/div>\n<div id=\"background-wrapper\">\n<div id=\"background\">\n<div id=\"page\" class=\"default\">\n<div id=\"content\">\n<div id=\"c122\" class=\"csc-default\">\n<div class=\"csc-header csc-header-n1\">\n<h1 class=\"csc-firstHeader\">Kr\u00e4fte b\u00fcndeln. Unser Leitbild.<\/h1>\n<\/div>\n<h2>Geschichte<\/h2>\n<p>Das Vertigo entstand im Rahmen eines Projekts zur Quartierbelebung und Gemeinwesenentwicklung im Z\u00fcrcher Gr\u00fcnau Quartier und schuf mit aufsuchenden Beratungs- und Betreuungsangeboten f\u00fcr Jugendliche die Grundpfeiler der Offenen Jugendarbeit im Quartier. 1998 bezog das Vertigo das Fabrikgeb\u00e4ude der ehemaligen Bettfedernfabrik im Werdh\u00f6lzli und wechselte 2009 die Tr\u00e4gerschaft von der Pro Juventute zur Stiftung Z\u00fcrcher Kinder- und Jugendheime.<\/p>\n<p>Im Laufe der Jahre wurde neben dem soziokulturellen Angebot f\u00fcr die Quartierbev\u00f6lkerung ein sonder- und sozialp\u00e4dagogisches Angebot f\u00fcr Jugendliche aus dem Grossraum Z\u00fcrich entwickelt. Ende 2015 wurde die Soziokultur als Folge eines Entscheids zur Sch\u00e4rfung des Angebotsprofils und aufgrund der demografischen Entwicklungen im Quartier eingestellt. Aktuell k\u00f6nnen Jugendliche im Vertigo einen Schulabschluss erlangen und ein Praktikum oder eine Berufsausbildung absolvieren.<\/p>\n<p>Unsere Ausbildungsbetriebe sind kleine, feine Unternehmen, deren Dienstleistungen und Produkte zu attraktiven Konditionen sowohl von Privatpersonen als auch Gesch\u00e4ftskunden in Anspruch genommen respektive gekauft werden k\u00f6nnen. Das Angebot erstreckt sich vom Restaurationsbetrieb \u00fcber den Mittag und Caterings unserer Gastronomie Abteilung hin zum Verkauf von Artikeln aus dem Textil und Lifestyle Bereich im Ladenlokal Onkel Emma.<\/p>\n<p>Unsere Angebote sind einfach zug\u00e4nglich und auf die vielf\u00e4ltigen und individuell verschiedenen Bed\u00fcrfnisse unserer Anspruchsgruppen abgestimmt.<\/p>\n<h2>Wir unterst\u00fctzen Jugendliche beim Einstieg ins Erwerbsleben.<\/h2>\n<p>Unser sonder- und sozialp\u00e4dagogisches Angebot richtet sich an Jugendliche, die intensive Unterst\u00fctzung ben\u00f6tigen, um den \u00dcbergang von der Schule ins Erwerbsleben zu bew\u00e4ltigen. In enger Zusammenarbeit mit den Jugendlichen schaffen und gestalten wir Lernsituationen und setzen Lern- und Entwicklungsprozesse in Gang. Wir arbeiten darauf hin, dass die Jugendlichen formale Bildungsnachweise erlangen und Bildungsl\u00fccken schliessen k\u00f6nnen. Wir unterst\u00fctzen und f\u00f6rdern sie bei der Konkretisierung ihrer Berufswahl, bei der Suche nach einer Ausbildungsstelle und w\u00e4hrend der Lehrzeit. Sie k\u00f6nnen eine Zukunftsperspektive entwickeln und lernen, pers\u00f6nlichen und beruflichen Herausforderungen mit einem gest\u00e4rkten Selbstbewusstsein und einem positiven Selbstbild zu begegnen.<\/p>\n<h2>Unsere Arbeitsweise ist fachlich fundiert.<\/h2>\n<p>Die Basis unseres Handelns bilden Fachwissen und Erfahrungen aus der Praxis. Wir achten bei den Jugendlichen und Mitarbeitenden darauf, die pers\u00f6nlichen, sozialen und kulturellen Einfl\u00fcsse in unserer Arbeit bewusst wahrzunehmen, nach Ressourcen zu suchen und uns dabei an L\u00f6sungen zu orientieren. Wir arbeiten zielorientiert, transparent und verbindlich. Wir verstehen uns als lernende Organisation und messen dem gemeinsamen Entwickeln von Haltungen eine grosse Bedeutung zu. Diese dienen uns als Grundlage f\u00fcr die Definition, die \u00dcberpr\u00fcfung und die Weiterentwicklung unserer Qualit\u00e4tsanspr\u00fcche.<\/p>\n<p>Unsere Angebote gestalten wir flexibel, lebendig und bed\u00fcrfnisorientiert. Im engen Austausch mit internen und externen Partnerinnen und Partnern gewinnen wir Erkenntnisse f\u00fcr die Weiterentwicklung unserer Angebote. Eine funktionierende Zusammenarbeit und eine gegenseitig respektvolle und wertsch\u00e4tzende Haltung erachten wir als zentrale Faktoren, um unseren Auftrag erf\u00fcllen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<h2>Wir streben nach hoher Qualit\u00e4t.<\/h2>\n<p>Wir verpflichten uns zu einem hohen Standard der Struktur- und Prozessqualit\u00e4t. Alle relevanten internen Abl\u00e4ufe sowie die Entscheidungskompetenzen sind nachvollziehbar festgehalten und bieten Orientierung. Wir stellen hohe Erwartungen an die fachliche Qualifizierung unserer Mitarbeitenden und sichern diese durch Weiterbildungen, Feedbackrunden und Supervisionen. Wertsch\u00e4tzung, gegenseitige Toleranz und Respekt sind zentrale Werte unserer Zusammenarbeit. Ein humorvoller Umgang untereinander, Freude an der Arbeit, Kreativit\u00e4t und Engagement verst\u00e4rken unser Wirken.<\/p>\n<p>Wir pflegen einen konstruktiven Umgang mit Fehlern und Konflikten und verstehen sie als Chance, uns und unsere Leistungen stetig zu reflektieren und zu verbessern. Wir sprechen Fehler an und bearbeiten Konflikte aktiv, um konstruktive L\u00f6sungen zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n<h2>Unsere F\u00fchrung erfolgt mit Weitblick und nach Plan.<\/h2>\n<p>Wir beziehen Entwicklungen und Ver\u00e4nderungen in unseren T\u00e4tigkeitsgebieten in unsere \u00dcberlegungen mit ein. Gewonnene Erkenntnisse werden in der Angebotsentwicklung laufend ber\u00fccksichtigt. Wir f\u00fchren unsere Mitarbeitenden \u00fcber langfristige strategische Zielsetzungen, die ihnen einen grossen Gestaltungsfreiraum gew\u00e4hren, sie Prozesse mitgestalten und ihre Aufgaben eigenverantwortlich ausf\u00fchren lassen. Das Leitungsteam ist pr\u00e4sent, unterst\u00fctzt aktiv und \u00fcbernimmt Verantwortung f\u00fcr eine qualitativ hochwertige Erbringung unserer Dienstleistungen. Der Einsatz \u00f6ffentlicher Mittel erfolgt nutzbringend und verantwortungsbewusst.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ausschnitt aus dem Leitbild,\u00a0<a href=\"https:\/\/www.igo.ch\/fileadmin\/user_upload\/Leitbild_Maerz_2020_01.pdf\">Download als PDF<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"hey\"><\/div>\n<div id=\"background-wrapper\">\n<div id=\"background\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"content-type":"","_promoted":"","_job_location":"B\u00e4ndlistrasse 86, 8064 Z\u00fcrich, Schweiz","_company_website":"https:\/\/www.igo.ch\/dienstleistungen\/autowerkstatt","_company_tagline":"","_company_twitter":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":0,"_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job_listing_region":[153],"job-categories":[76,102],"job-types":[92,93],"class_list":{"0":"post-23269","1":"job_listing","2":"type-job_listing","3":"status-publish","4":"hentry","5":"job_listing_region-zuerich","6":"job_listing_category-sekundarstufe_1","7":"job_listing_category-sekundarstufe_2","8":"job_listing_type-sekundarstufe_1","9":"job_listing_type-sekundarstufe_2","11":"job-type-sekundarstufe-1-13-16-jahre","12":"job-type-sekundarstufe-2-16-19-jahre"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v23.3 (Yoast SEO v27.4) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>Vertigo - Privatschul Verzeichnis und Beratung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/schoolaboo.com\/de\/listings\/vertigo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Vertigo\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Unsere Angebote im \u00dcberblick. 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